A disciplina na sala de aula: arquitetura e design como afirmação de concepções de ensino e aprendizagem

Abstract

A disciplina na sala de aula: arquitetura e design como afirmação de concepções de ensino e aprendizagem Resumo: O artigo baseia-se numa tese de doutorado e discute o papel das salas de aula no ensino do design. Assume-se uma abordagem interdisciplinar e argumenta-se contra as salas de aula que reproduzem modelos disciplinares. Aborda-se a gênese da sala de aula moderna e a manutenção das organizações espaciais à despeito das concepções pedagógicas. Conclui-se sobre a importância de se analisar as formas de uso e apropriação desses ambientes a partir de práticas e interações concretas em consonância com o projeto pedagógico.

Ensaio sobre as inter-relações entre arquitetura escolar, cibercultura e ensino de Ciências: desafios e propostas para as juventudes da Geração Y

“…Notou-se que esse aspecto deve ser mais estudado, pois, como apontou Foucault (1999a;1999b;1999c), "em torno de cada uma dessas 'representações' morais, os escolares se comprimirão com seus professores e os adultos aprenderão que lição ensinar aos filhos". Esse foi o primeiro achado explorado neste ensaio: a arquitetura dos espaços escolares influencia na construção dos comportamentos e na (re)produção as práticas escolares (MANZUR, 2015;FABIARZ, 2014;KÜNZLE, 2007, dentre outros).…”