A dissecação como ferramenta pedagógica no ensino da Anatomia em Portugal

Abstract

Ao longo da História, a importância da utilização de cadáveres humanos para o ensino e investigação não tem sido consensual. No passado, a obtenção dos cadáveres indispensáveis ao ensino passou pelo recurso a cadáveres de reclusos, de não reclamados e ao roubo e/ou compra. Para além da inadmissibilidade ética e jurídica destas soluções, estas revelaram-se insuficientes para as necessidades das escolas médicas. Nas últimas décadas, a consciência global da legitimidade da doação de cadáveres foi-se intensificando, considerando-se, hoje, a forma digna de colmatar essa falta. Neste artigo realizou-se uma revisão da literatura com o objetivo de se fazer uma resenha histórica, jurídica e pedagógica sobre a importância da utilização de cadáveres humanos no ensino da Anatomia Humana nos cursos de Medicina, incluindo em Portugal, nomeadamente pelo recurso à dissecação cadavérica em complementaridade com outras ferramentas pedagógicas.

Differentiating between rhinosinusitis and mastoiditis surgery from postmortem medical training: A study of two identified skulls and hospital records from early 20th century Coimbra, Portugal

“…In this context, the lack of cadavers for anatomical studies was a reality, as in other countries (e.g., introduction of the 1832 British Anatomy Act legally allowed access to cadavers for anatomical teaching [Mitchell, 2012]). The publication of the Ordinance Number 40, on August 22, 1913, tried to fill that void in the Portuguese law (Pontinha and Soeiro, 2014), stating that "… the bodies of the deceased in hospitals, nursing homes, and care homes are available to the faculties of medicine to their studies, if, within twelve hours after the death, were unclaimed by their families to proceed to its burial" (Ministério da Justic¸ a, 1999). This was probably the case for this widow (85), who lived around 40 km from Coimbra, and, at the hospital admission, was classified as a 3rd class pensioner, meaning that she did not have to pay for her stay in the CUH (Santos, 1999).…”

Anatomia E Arte Do Mestre Aleijadinho: Uma Ferramenta Metodológica Para O Ensino De Anatomia Humana

“…O ensino de Anatomia Humana para os cursos de ciências médicas necessita dos melhores métodos pedagógicos devido à real necessidade desse conhecimento na atividade profissional (FRAHER et al, 2009). O uso de cadáveres vem sendo usado há séculos nas aulas de anatomia, entretanto podemos nos deparar com a necessidade de modernizar e diversificar a metodologia de ensino objetivando uma melhor formação acadêmica (ESTAI et al, 2009;PONTINHA et al, 2014).…”

Modelo experimental para estudo de Anatomia Humana em cadáveres

“…Para desenvolver o estudo da Anatomia Humana é necessário realizar o processo de Dissecação. Por conta de sua estrutura e composição do corpo, torna-se complicada e demorada a dissecação de alguns tipos de tecido sem lesar qualquer tipo de estrutura, como é o caso da dissecação de órgãos envoltos por tecido adiposo, dificultando a exposição mais bem detalhada das estruturas de interesse em um menor tempo e atrapalhando o objetivo pedagógico de aprendizado de anatomia 5 .…”