A Educação Especial Na Perspectiva Inclusiva: Apontamentos Dos Adolescentes Com Deficiência E Privados De Liberdade Na Casa De Atendimento Socioeducativo Em Feira De Santana-Ba

Amorim, Ana Verena Rodrigues; Amorim, Alyne Emanuele Rodrigues; Leal, Débora Araújo

doi:10.34117/bjdv6n7-765

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“…Estes aspectos são importantes pois permitem que a escola no socioeducativo vá além do binômio ensino-aprendizagem, proporcionando atrativos para a reconstrução de laços entre internos e a mesma, até pelo fato de muitos possuírem históricos pregressos de evasão escolar, com quase total rompimento de vínculos escolares. São adolescentes/jovens com histórico de atos infracionais, alguns que viveram ou presenciaram violência doméstica e/ou abandono e um dos maiores desafios é buscar que os mesmos ressignifiquem o papel da escola, como sendo uma experiência positiva (AMORIM; AMORIM; LEAL, 2020;OLIVEIRA et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Significados De Um Projeto Extraclasse Para Adolescentes/Jovens Privados De Liberdade

Ribeiro

França

Simões

2022

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ResumoO proposito deste artigo é relatar a experiência de um projeto extraclasse denominado História e Memoria do Holocausto desenvolvido com 15 adolescentes/jovens privados de liberdade e 26 funcionários de uma unidade mineira e analisar o significado de participar do mesmo. Deste total, através do Google Forms, seis internos e 20 funcionários responderam as seguintes questões: 1. Para você, o que significou participar deste projeto? 2. Durante sua participação no projeto, quais pontos foram mais significativos? e 3. Durante sua participação no projeto, quais pontos foram menos significativos? Os resultados mostraram que para os internos a aquisição de conhecimento, aliada a percepção de sofrimento e preconceito sobre eles e as vítimas e a valorização da vida foram significativos e que os pontos mais relevantes foram a releitura das obras e as pesquisas. Sugeriram desenvolver a temática em foram de história em quadrinhos e peça de teatro. Os funcionários destacaram que o protagonismo dos adolescentes/jovens, o conhecimento adquirido e a empatia pelas vítimas foram significativos. Salientaram que a participação dos internos nas exposições foi o ponto forte do projeto e que há necessidade de maior tempo para o desenvolvimento de projetos desta natureza e apoio mais efetivo de diferentes instancias. As ações desenvolvidas possibilitaram demonstrar não apenas para o público externo que observou as obras nas exposições a capacidade dos adolescentes/jovens, mas a relevância de projetos como medida socioeducativa dos que estão em privação de liberdade. Palavras-chave: Socioeducativo. Projeto Extraclasse. Adolescentes/Jovens.

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Ribeiro

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A Educação Especial Na Perspectiva Inclusiva: Apontamentos Dos Adolescentes Com Deficiência E Privados De Liberdade Na Casa De Atendimento Socioeducativo Em Feira De Santana-Ba

Abstract: A Educação Especial na perspectiva inclusiva: apontamentos dos adolescentes com deficiência e privados

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