A Educação Física no Ensino Médio integrado: Análise de teses e dissertações defendidas em programas brasileiros de pós-graduação

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo mapear e analisar a produção acadêmica em teses e dissertações – defendidas em programas brasileiros de pós-graduação – que versam sobre a Educação Física no ensino médio integrado (EMI). A presente investigação caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa com delineamento bibliográfico e análise bibliométrica. A busca pelos trabalhos foi realizada em duas bases de dados brasileiras por meio dos descritores “Educação Física” e “ensino médio integrado” e com a utilização do operador booleano AND. Concluiu-se que a Educação Física se manifesta de maneira singular em cada instituição em que há a oferta do EMI e que a disciplina é um componente curricular essencial para essa modalidade de curso devido à capacidade que ela possui de contribuir com a formação integral dos educandos.

Percepção da Educação Física na formação humana, integral e omnilateral de discentes da Educação Profissional Técnica Federal na Amazônia, Brasil

“…A educação física na EPT é uma componente curricular importante, pois ela tem uma alta capacidade de contribuir para uma formação integral. Para isso o professor tem que planejar práticas pedagógicas da Educação Física que estejam de acordo com os pressupostos da formação omnilateral (Souza & Benites, 2021).…”