A educação intercultural e os desafios para a escola e para o professor

Abstract

O artigo discute os desafios enfrentados pelos professores frente às diferenças culturais que permeiam a escola contemporânea. Realizado a partir de uma revisão bibliográfica, traz as principais dificuldades para a escola e para o professor quando se busca uma educação pautada em princípios de igualdade e respeito pelo diferente, que caminhe na perspectiva do diálogo e que considere o ‘outro’ relevante.

Direitos Humanos E Formação De Docentes De Ciências Em Periódicos Nacionais

“…Também apontamos que não foram encontradas pesquisas sobre análise de projetos político-pedagógicos das escolas sobre a inserção dessas temáticas no currículo, ou entrevistas com pedagogos/as ou gestores escolares que permitam avaliar as dificuldades de implementação de uma EDH nas escolas da educação básica, e, mais especificamente, pelos docentes de Ciências. Tendo em vista que, as temáticas relacionadas aos DH, ainda causam tensões que dificultam os docentes trabalharem em sala de aula, em uma perspectiva de respeito pelas diferenças culturais Rebolo, 2017).…”

Internacionalização na formação profissional em fisioterapia no Brasil e em Portugal: desafios para implementação de ações

“…São muitos os desafios e, tanto a instituição, enquanto espaço social e local de trabalho do professor, como o próprio professor, ao realizar seu trabalho, devem promover os diálogos, a compreensão e o entendimento do processo de construção do conhecimento dentro da diversidade cultural, presente em sociedades globais e plurais, na tentativa de superar preconceitos e, principalmente, (re)conhecer o 'outro' e respeitálo como sujeito nesse espaço (SILVA; REBOLO, 2017). Esses se configuram em novos desafios para o exercício da docência e para a gestão, quando se estabelece como meta a internacionalização com a intencionalidade de qualificar a formação e desenvolver um perfil que desenvolva competências interculturais.…”

“…A universidade inserida em uma sociedade que se transforma rapidamente e, que está marcada fortemente por movimentos que combatem as desigualdades em todos os sentidos, se vê frente a grandes desafios para efetivar, de fato, uma educação intercultural e cumprir seu papel social na construção de uma sociedade mais justa, igualitária e solidária (SILVA; REBOLO, 2017).…”

Etnoecología en el aula de clase: una propuesta para la formación docente contextualizada en comunidades tradicionales

“…La escuela tiene grandes desafíos para proporcionar acceso al conocimiento científico, sin dejar de lado las realidades culturales de los sujetos y sus necesidades. Por lo tanto, debe estar preparada para ofrecer una educación intercultural, que cumpla su papel en la construcción de una sociedad más solidaria y que combata las desigualdades, en el sentido de una participación efectiva y del ejercicio pleno de la ciudadanía (Silva & Rebolo, 2017).…”