A estruturação do trabalho escolar ao aluno autista na escola de modalidade de educação especial: um estudo de caso no Norte do Paraná

Abstract

O artigo objetiva compreender a estruturação do trabalho escolar ao aluno autista em uma Escola de Educação Especial, no Norte do Estado do Paraná. Para isso discute, também, as Políticas Públicas voltadas ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) e suas principais características. Por meio de pesquisa qualitativa e de campo, e com entrevistas semiestruturadas, analisa como se estrutura o trabalho escolar, os atendimentos da equipe multiprofissional e o papel da família para o processo de ensino e aprendizagem da criança. O estudo demonstrou que as Políticas Educacionais Inclusivas avançaram, no que se refere aos direitos do TEA, seja no contexto escolar ou social. O Estado do Paraná destaca-se pelo pioneirismo e ampliação de discussões e propostas nessa modalidade de ensino. Todavia, há muito que avançar perante as dificuldades e barreiras no processo de ensino e aprendizagem desses educandos. No caso em análise, o trabalho realizado pela equipe multiprofissional ainda se encontra em constante adaptação para com o aluno, pois nem todos os profissionais apresentam metodologias condizentes, faltam materiais para práticas pedagógicas diferenciadas e, em especial, capacitação profissional específica no trabalho com o TEA.

A arte no processo de desenvolvimento de pessoas portadoras do Transtorno do Espectro Autista (TEA)

“…O Transtorno do Espectro Autista, por impactar o desenvolvimento humano de diversas maneiras, cria a necessidade de que haja uma atenção maior para esses alunos por parte dos profissionais da educação. Nesse sentido Garcia et,al (2020) frisa as peculiaridades entre os autistas, não apenas no modo como o autismo se expressa, mas também na subjacência de seus temperamentos, personalidades e competências; de acordo com os autores existem níveis graves de autismo com autoagressão e forte resistência a mudanças, assim como, há indivíduos autistas com nível de inteligência altíssimo considerados, verdadeiros talentos musicais, excelentes dançarinos, com habilidades de memorização, desenhos e pinturas. E exatamente essas particularidades do autismo é o que dificulta na hora de traçar um perfil exclusivo e único do TEA, daí a importância de os pais ficarem atentos ao desenvolvimento da criança nos primeiros meses de vida.…”