A evasão nos cursos de licenciatura: onde está o desafio?

Azevedo, Alexandre Ramos de

doi:10.24109/9786558010074.ceppe.v3a5

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“…Nesse excerto podemos ver as diferenças entre as reações das duas professoras que atuavam no mesmo contexto de trabalho. As vivências da professora de Artes podem revelar sua consciência de que o campo escolhido é desvalorizado e repleto de desafios, como apontam estudos recentes (AZEVEDO, 2019;RANGEL et al, 2019). Sua reação pode ser ao mesmo tempo interpretada como desanimadora, mas ao mesmo tempo revelando um sentido de perceber que Emily fez uma escolha difícil.…”

Section: Excerto 7 Escolhendo Letrasunclassified

“…resultado em diversas pesquisas recentes sobre a evasão em cursos de formação de professores em geral (AZEVEDO, 2019;RANGEL et al, 2019), bem como em cenários mais específicos, como o caso da evasão em universidades federais (SANTANA, 2016). Os motivos para abrir mão dessa formação profissional nos referidos estudos são os mais variados: desde as dificuldades financeiras para permanência e sustento ao longo do curso, entraves de articular horas de estudo e de trabalho (especialmente os casos dos cursos noturnos) e até mesmo falta de identificação ou apetência (AZEVEDO, 2019) com a referida área de ensino.…”

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O caminho até o curso de Letras: perezhivanie, narrativas e meio social

Lima,

Mapa

2022

Rev. Horizontes de LA

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Este artigo objetiva analisar as narrativas de uma estudante de Letras a respeito dos eventos anteriores que culminaram em sua escola pelo curso. O estudo consistiu em narrativas orais por meio de entrevistas com uma estudante de uma universidade federal do Sudeste brasileiro. Os relatos foram analisados qualitativamente tendo como orientação o conceito de perezhivanie definido por Vygotsky (2019). Os resultados indicam que a escolha por fazer Letras se organiza a partir de experiências anteriores que caracterizam uma identificação com o curso, principalmente no campo literário e da linguagem. Dessa forma, a perezhivanie de escolher Letras considera a relação do sujeito com o meio social, a interação com outros e, principalmente, o sentido que a estudante construiu de tudo que viveu e em relação ao que vive atualmente. O estudo busca contribuir aos debates em Linguística Aplicada sobre formação de professores e mais especificamente à perspectiva histórico-cultural.

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Section: Excerto 7 Escolhendo Letrasunclassified

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O caminho até o curso de Letras: perezhivanie, narrativas e meio social

Lima,

Mapa

2022

Rev. Horizontes de LA

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O discurso institucional sobre a mobilidade internacional Brasil-Colômbia e a formação do professor de espanhol

Lima,

Guerra

2024

Dom. Ling.

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Este estudo apresenta uma discussão sobre o discurso institucional de um Instituto Federal sobre a mobilidade acadêmica como forma de divulgação de um programa de intercâmbio promovido pela instituição, bem como as avaliações e produções de sentido sobre essas experiências, tanto sob a perspectiva dos estudantes participantes quanto sob a perspectiva da própria instituição. À luz do conceito de língua do Círculo de Bakhtin, analisamos as relações dialógicas em 3 posts do Instagram de uma Instituição de Ensino Superior do nordeste brasileiro. Os posts refletem e refratam a experiência de uma mobilidade internacional de 1 semestre acadêmico vivenciada por 2 estudantes brasileiros do curso Letras/Espanhol no segundo semestre de 2023. A análise do corpus revela que o discurso institucional mantém relações dialógicas com o discurso jornalístico, constituindo-se, predominantemente, por meio do discurso dos estudantes, citado de forma direta, garantindo-lhe uma ênfase valorativa positiva em relação à relevância da mobilidade internacional na formação do futuro professor de espanhol. Conjuntamente, o discurso institucional se torna um palco em que, pelo menos, 2 opiniões se encontram: por um lado, a experiência internacional no país em que a língua estrangeira é falada como primeira língua é importante; por outro lado, ela não é imprescindível. No debate ideológico, o discurso institucional responde ao contexto brasileiro mais imediato, em que cursos de formação de professores, devido à desvalorização da carreira docente, não têm demonstrado índices satisfatórios quanto ao acesso e êxito de estudantes em cursos de ensino superior, ao passo que se endereça à comunidade civil de modo a apresentá-los como atrativos, por meio de uma relação dialógica difusa com o discurso publicitário.

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A evasão nos cursos de licenciatura: onde está o desafio?

Abstract: Cadernos de estudos e Pesquisas em PolítiCas eduCaCionais | * Uma primeira versão deste texto, com o desenvolvimento integral da pesquisa realizada, foi apresentada como requisito para conclusão do

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O caminho até o curso de Letras: perezhivanie, narrativas e meio social

O caminho até o curso de Letras: perezhivanie, narrativas e meio social

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