A Gestão Escolar E a Liderança Do Diretor: Desafios E Oportunidades

Abstract

O objetivo desta pesquisa bibliográfica e documental, de abrangência qualitativa, foi apresentar a liderança do diretor escolar no trato do seu trabalho diário, quer pedagógico ou administrativo. Este estudo foi pautado nos conceitos sobre liderança, forjando ao final um conceito focado na liderança desejada do gestor escolar. A gestão escolar que se deseja é muito mais do que um dever fazer, ela é uma construção social na formação plena do ser humano, cidadão, autônomo e ético. O gestor escolar articula, incentiva e mobiliza seus seguidores para a conquista dos objetivos colimados pela comunidade em prol de uma educação de qualidade.

Enacting accountability reforms in Brazil: the mediating role of school leadership

“…Principals were also responsible for signing the 'results agreement' and achieving the established objectives through a democratic management model, which represents the interests of the entire school community (Mariano et al, 2016). School principals in Brazil are, therefore, generally referred to as managers (gestores) or administrators (administrator) since their roles focus on the management of the school organization (Honorato, 2018). In parallel, principals and pedagogical coordinators are responsible for making teachers aware of last year's student performances and encouraging further discussion and analysis of the data, so as to formulate strategies to improve student performance (Brooke & Amália, 2007).…”

O que os liderados esperam da liderança? Um estudo com professores da educação básica

“…Porém, cada vez mais constata-se a necessidade de capacitar as lideranças das escolas para conduzir os times e a instituição, pois a atuação e o perfil do diretor exercem influência significativa no desempenho dos professores e da escola, como apontam diversos estudos na área (LEITHWOOD;HARRIS;HOPKINS, 2006;CARVALHO, 2018). Para Honorato (2018), a liderança constitui-se em um dos fatores de maior impacto na qualidade dos processos educacionais. Nessa linha, Gurr (2015) aponta que um bom líder escolar gera maiores níveis de motivação e engajamento nos professores, impactando, consequentemente, a qualidade das aulas e o relacionamento docente-aluno.…”