A Grafia Dos Corpos No Espaço Urbano: Os Escolares No Álbum Biografia Duma Cidade, Porto Alegre, 1940

Abstract

 Resumo Uma das formas de circulação das imagens fotográficas de temática educacional foi a edição dos álbuns comemorativos. No álbum Porto Alegre: biografia duma cidade, editado em 1940, a educação é mostrada pelas imagens de edificações e dos sujeitos fotografados. As complexas relações entre visível e invisível podem ser chaves para a compreensão dos modos a partir dos quais o poder constrói determinadas visualidades ligadas à educação. Nas imagens analisadas, a visibilidade é imperativo a partir do qual atesta-se a presença dos sujeitos, docilizados pela cultura escolar. A partir das imagens são construídos sentidos de ordem escolar e ordem urbana. A grafia da educação no espaço urbano se faz a partir do exercício do olhar do poder possibilitado pela grafia da luz -a fotografia. Palavras-chave: Porto Alegre-RS, fotografia, cultura visual escolar, cultura fotográfica. THE BODY'S REGISTER IN THE URBAN SPACE: THE STUDENTS IN THE ALBUM BIOGRAPHY OF A CITY, PORTO ALEGRE, 1940Abstract The edit of commemorative albums represented a way of circulation of photographs with educational thematic. In the album Porto Alegre: the biography of a city, issued in 1940, the education can be seen in the pictures of people and buildings. The complex relationship between the visible and the invisible can be important for the understanding of the ways the power uses to construct certain visual issues connected to education. In the analyzed pictures, the visual aspect is an imperative, as it makes it possible to see the subjects of study which have been educated and softened by the school's culture. School and urban issues are built from pictures. The education register in the urban space is made from what can be seen and this is possible thanks to the light register -the photography.

Olhar sensível - pensante de crianças: visualidades na/da escola nos anos iniciais do Ensino Fundamental

“…No terceiro grupo reunimos os trabalhos que discutem questões relacionadas à educação do olhar e a cultura visual em instituições escolares. É nesse grupo que o termo visualidades emerge a partir dos trabalhos de Possamai (2015), Lins (2014), Souza (2016), Faria (2017) e Nunes (2014).…”

“…A pesquisa sobre as visualidades em instituições de anos iniciais do Ensino Fundamental aparece numa perspectiva histórica no artigo "A grafia dos corpos no espaço urbano: os escolares no álbum Biografia duma Cidade, Porto Alegre, 1940" de Zita Rosane Possamai (2015), publicado no SciELO. Possamai (2015) realiza uma discussão sobre a imagem fotográfica a partir da análise de um álbum de fotografias da cidade de Porto Alegre produzido nos anos 40 do século passado e reflete sobre os modos como as visualidades revelam o processo educativo desenvolvido em determinados contextos e certas temporalidades. Assim, as visualidades em instituições escolares atestam a presença dos sujeitos que as constituem, bem como estão ligadas ao contexto histórico, social e cultural a que pertencem.…”

“…As reflexões da autora são fundamentadas nos estudos da Cultura Visual. Possamai (2015), sob a luz dos estudos da Cultura Visual, constrói um diálogo entre cultura, fotografia e cotidiano escolar, abordando as instituições educacionais, especialmente a escola, como produtora, conformadora e agenciadora de visualidades instituídas por uma cultura escolar que se configura, sobretudo, no espaço escolar, desde o desenho arquitetônico dos edifícios, passando pela visualidade impingida aos estudantes nos modos de vestirse portando uniformes e de locomoverse em filas, até a disposição de mobiliário, artefatos pedagógicos, livros e cadernos em sala de aula. Para essa autora existem complexas relações entre visível e invisível que podem ser chaves para a compreensão dos modos a partir dos quais o poder constrói determinadas visualidades ligadas à educação.…”