A hermenêutica em educação matemática: compreensões e possibilidades

Abstract

ResumoNeste artigo apresentamos compreensões sobre a hermenêutica filosófica, apontando-a enquanto uma teoria universal, por ser abrangente, não particularizada, crítica e presente desde os primórdios da filosofia ocidental, quando mencionada em Aristóteles, por exemplo. Nossa intenção é tomar as discussões ocorridas no grupo de trabalho de filosofia, no V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática e conduzir a discussão para um horizonte que abra clareiras, não colocando em julgamento linhas de trabalhos e, muito menos, arbitrando sobre -hermenêuticas‖ supostamente contrárias à fenomenologia heideggeriana e gadameriana. Assumimos assim, o compromisso de trazer novamente em debate -possibilidades‖ de se efetuar um trabalho hermenêutico, expondo compreensões que possibilitem aprofundar as discussões havidas, -des-velando‖ contribuições possíveis para a investigação e prática pedagógica em Educação Matemática.Palavras-Chave: Educação matemática; Filosofia da educação matemática; Fenomenologia; Hermenêutica Filosófica. AbstractIn this paper we presents insights into the philosophical hermeneutics, pointing it as a universal theory, be comprehensive, not individualized, critical and present since the dawn of western philosophy, when mentioned in Aristotle, for example. Our intention is to take the discussions that took place in the philosophy of working group in the -V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática‖ and lead the discussion to a horizon that open glades, not putting on trial line work, much less, arbitrating on "hermeneutics" supposedly contrary to Heidegger, Gadamer's phenomenological. We thus commitment to bring again under discussion unveiling to make a hermeneutic work, exposing understandings that allow deepen the discussions, unveiling possible contributions to research and teaching practice in Mathematics Education.

Why talk about Hermeneutics?

“…Furthermore, such clarifications are necessary to make clear that there are divergent hermeneutical perspectives to structure research data, since there are many authors and understandings structured in specific currents. In our studies (Mondini, 2013;Batista, 2016;Mondini, Mocrosky & Bicudo, 2017) we used the phenomenological or philosophical hermeneutic and, in this article, we explained the way as we understood it, supported by German authors, as Edmund Husserl, Martin Heidegger and Hans-George Gadamer.…”