A humanização na educação médica no Brasil

Mezzalira, Daniela Pedott; Ferreira, Alana Cristina; Andrade, Gustavo Henrique; Téo, Carla Rosane Paz Arruda; Mattia, Bianca Joana

doi:10.33448/rsd-v11i1.25337

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“…Ao ingressar no campo clínico, os estudantes de medicina deparam-se com inúmeras condições que exigem a aplicação integrada do conhecimento teórico e habilidades práticas, associada ao desenvolvimento da humanização e empatia com o paciente para a garantia de um cuidado integral. 12 Estudos corroboram 12,13 que modelos tradicionais de ensinoaprendizagem não têm atendido aos requisitos do ambiente contemporâneo da realidade médica, em que há uma lacuna entre a formação e a prática clínica integral humanizada.…”

Section: Discussionunclassified

Virtual Case-Based Learning: Nova Estratégia de Ensino e de Treinamento Médico Digital Humanizado em Cardiologia

Canesin¹,

Furtado²,

Gonçalves³

et al. 2022

Arquivos Brasileiros De Cardiologia

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Fundamento: A consolidação de novos paradigmas educacionais exige a implantação de estratégias inovadoras com potencial de transformar estudantes em profissionais competentes. Objetivos: Analisar o conhecimento e a satisfação de estudantes antes e após a utilização de uma nova metodologia ativa de ensino médico de modelo digital humanizado chamada Virtual Case-Based Learning (VCBL). Métodos: Estudo descritivo com análise documental sobre o processo de ensino-aprendizagem de estudantes de medicina. Dados obtidos da avaliação de conhecimento teórico e do instrumento de satisfação dos alunos nos anos de 2018 e 2019 foram analisados, e a nova metodologia proposta VCBL foi comparada com a metodologia ativa de ensino tradicional, o Problem-Based Learning (PBL). As análises descritivas e de associação foram realizadas utilizando o programa Statistical Package for the Social Sciences. Resultados: Foram analisados 167 documentos aplicados a estudantes de medicina. Em relação à avaliação do conhecimento teórico, os alunos avaliados em 2018 obtiveram média 41,7%, comparados aos alunos de 2019 que alcançaram 73,3% (p<0,001). Entre os estudantes submetidos à avaliação da satisfação com a metodologia de aprendizagem proposta, 76,0% pontuaram o valor máximo para a questão um, e 83,0% para a questão número dois. Cerca de 70,0% dos estudantes classificaram positivamente o aprendizado adquirido após utilização da plataforma Paciente 360; 78,0% responderam que se sentem preparados para o atendimento ambulatorial; e 94,0% pontuaram de forma positiva a metodologia empregada. Conclusão: Neste estudo inicial, os resultados indicaram que a nova ferramenta em metodologia ativa de ensino médico digital humanizado, o VCBL, pode auxiliar no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem, proporcionando conhecimento e satisfação dos estudantes.

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Section: Discussionunclassified

Virtual Case-Based Learning: Nova Estratégia de Ensino e de Treinamento Médico Digital Humanizado em Cardiologia

Canesin¹,

Furtado²,

Gonçalves³

et al. 2022

Arquivos Brasileiros De Cardiologia

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“…O vínculo que será criado a partir dessa relação é importante, uma vez que ele propicia que o processo de saúde-doença seja vislumbrado pela sua totalidade, sendo considerado em toda sua abrangência, o que viabiliza uma assistência efetiva (MEZZALIRA et al, 2022).…”

Section: Relação Médico-pacienteunclassified

“…A comunicação, por sua vez, corrobora o vínculo entre a pessoa e o profissional, que facilita o atendimento, já que facilita o levantamento de informações desejadas sobre o usuário (MEZZALIRA et al, 2022).…”

Section: Relação Médico-pacienteunclassified

“…Além disso, a humanização pode ser vinculada à compaixão, já que esta viabiliza a avaliação de riscos e da vulnerabilidade do paciente, o que impulsiona o autocuidado e a solidariedade. Na saúde, a interação compaixão-acolhimento com comunicação e interação médico-paciente favorecem a atenção à saúde de qualidade (MEZZALIRA et al, 2022).…”

Section: Humanizaçãounclassified

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Relação médico-paciente: a importância de um atendimento humanizado

Freitas¹,

Viana²,

Medeiros³

et al. 2022

Braz. J. Hea. Rev.

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A relação médico-paciente é estabelecida através do vínculo que é criado entre o profissional da área da saúde e seu cliente, que tem início no momento em que o paciente adentra ao consultório para o atendimento. Estudos demonstraram que por muito tempo não houve a preocupação de ofertar disciplinas destinadas a temas relacionados à humanização dentro das grades curriculares dos cursos de medicina. Objetivou-se analisar a história da humanização nas escolas de medicina e nos atendimentos em saúde, destacando sua importância para a construção de uma boa relação entre médico-paciente, bem como identificar estratégias de práticas que estão sendo utilizadas nas instituições de ensino. Utilizou-se Descritores em Ciências e Saúde (DeCS) com o operador booleano “and” nas bases de dados PubMed, Scielo, Lilacs e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Após a busca, 28 artigos foram encontrados e, dentre esses, selecionados 17 com base nos critérios de inclusão e exclusão. Critérios de inclusão: artigos originais e completos relacionados com tema, em língua portuguesa e inglesa, publicados em revistas indexadas nos anos de 2018 a 2022. Excluíram-se artigos em forma de revisões, resumos e duplicados. Conclui-se que o incentivo ao atendimento humanizado se inicia nas escolas médicas através da implementação projetos voltados a comunidade, dessa forma o aluno fica exposto a situações reais. Assim, visto que a empatia é elemento fundamental para o estabelecimento da humanização na prática médica, deve ser implementada e avaliada como uma habilidade e atitude, a fim de fortalecer o comprometimento dos futuros profissionais.

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“…A humanização, em contrapartida, apresenta-se como importante ferramenta para que haja promoção de saúde e fortalecimento do Sistema Único de Saúde, proporcionando um cuidado para além de saberes técnicos, que sustenta uma relação de troca mútua entre pacientes e profissionais, considerando emoções e afetos. (Mezzalira et al, 2022;Flores, et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Assistência médica humanizada na graduação: uma revisão integrativa de literatura

Giraldes

Silva

Pereira

2022

RSD

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A prática médica, atualmente, é pautada, majoritariamente, em ciência e tecnologia, pesquisas científicas e descobertas. Quando se fala em humanização, principalmente durante a graduação, o estudante acaba se distanciando, preferindo o aperfeiçoamento em disciplinas que visam, apenas, conteúdos de formação prática. Nesse caminho, este artigo objetivou evidenciar o conceito sobre assistência humanizada na prática médica descrito na literatura nacional e internacional. Realizou-se uma revisão integrativa em três bases de dados, com os descritores “Humanization of Assistance”, “Student Medical” e “Medicine”, perfazendo uma amostra final de 13 artigos. O conceito de humanização está relacionando a aspectos biopsicossociais e é fundamental para a construção de uma prática clínica eficaz. O exercício da humanização durante o curso de Medicina é dificilmente visto ao longo da formação acadêmica como essencialmente deveria ser vivenciado através das disciplinas obrigatórias. Além disso, disciplinas voltadas para o desenvolvimento de uma reflexão acerca do indivíduo em sua totalidade de ser é o grande desafio em um século caracterizado por grandes descobertas e elevado desenvolvimento tecnológico. A produção científica demonstra que disciplinas voltadas para a temática da Humanização são consideradas menos relevantes para os estudantes de Medicina, apesar das evidências de seus benefícios para uma formação mais sensível e completa. A formação médica necessita de estratégias que possam vincular a área de humanidades às áreas biológicas. Grande é o desafio em resgatar o conceito de humanização do cuidado diante de um cenário caracterizado por tecnologia e protocolos que visam o processo saúde-doença, distanciando-se do humano, o que verdadeiramente importa.

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A humanização na educação médica no Brasil

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Virtual Case-Based Learning: Nova Estratégia de Ensino e de Treinamento Médico Digital Humanizado em Cardiologia

Virtual Case-Based Learning: Nova Estratégia de Ensino e de Treinamento Médico Digital Humanizado em Cardiologia

Relação médico-paciente: a importância de um atendimento humanizado

Assistência médica humanizada na graduação: uma revisão integrativa de literatura

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