A Importância Do Estágio Supervisionado Na Formação Do Profissional De Administração

Gouvêa, Larissa Corrêa; Oliveira, Ingrid Custódio Matheus de; Costa, Matheus Silva; Pacheco, Miriam Nóbrega

doi:10.15202/1981896.2020v25n50p130

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“…O estágio obrigatório é percebido pelos próprios alunos como sua inserção na vida profi ssional, e é capaz de desenvolver as competências e habilidades exigidas pelo mercado de trabalho (ARAÚJO; PORTO, 2019;GOUVÊA, et al, 2020). Um estudo sobre a experiência vivenciada, no contexto do estágio supervisionado de um curso de licenciatura em pedagogia, demonstrou a importância do mesmo, por ser local de interação entre a formação e o campo de atuação profi ssional, além de um importante instrumento para a construção da identidade e um profi ssional refl exivo, em que teoria e prática são condições inseparáveis e indispensáveis (SILVA, GASPAR, 2018).…”

Section: Discussionunclassified

Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

Borim

Spigolon

Christinelli

et al. 2021

R. Educ. Ci. e Cult.

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Compreender, sob a ótica de docentes, o impacto da ausência de atividades práticas e de estágios na formação de acadêmicos durante a pandemia. Pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, realizada com docentes de uma universidade pública localizada na região Sul do Brasil. A coleta de dados ocorreu no mês de junho de 2020, por meio de questionário semiestruturado aplicado na plataforma GoogleForms®. Os dados foram organizados pelo software IRaMuTeQ® por meio da nuvem de palavras e analisados à luz das premissas da práxis Freiriana. Participaram do estudo 81 docentes. As palavras com maior frequência no corpus das respostas foram ‘’sim’’ (n=57) e “não” (n=24), e estas estão articuladas as palavras: ‘‘estágio’’ (n=23), ‘‘aluno’’ (n=20), ‘‘formação’’ (n=17) e ‘‘prático’’ (n=6). Dessa forma o “sim” indicou que a maioria dos docentes acreditam que a ausência do estágio obrigatório poderá ser prejudicial para a formação dos acadêmicos e a “não” está relacionada as respostas de alguns docentes que pontuam que as atividades podem ser repostas em outros momentos e os elementos serão recuperados ao longo do processo pedagógico, assim não prejudicariam a formação dos alunos. Ausência de atividades práticas e estágios, segundo a ótica da maioria dos docentes impactam na formação profissional dos alunos, especialmente na articulação do conhecimento teórico-prático, portanto alternativas como a reorganização do calendário acadêmico para sua realização serão necessárias.

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Section: Discussionunclassified

Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

Borim

Spigolon

Christinelli

et al. 2021

R. Educ. Ci. e Cult.

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As contribuições das atividades do estágio extracurricular em termos de potencial de aprendizagem para a formação em administração

Gonzalez

2024

Avaliação (Campinas)

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Resumo Esta pesquisa apresenta reflexões que contribuem para a formulação de políticas de autoavaliação de cada universitário estagiário e para os estudos no campo das organizações, com ênfase na gestão de políticas de desenvolvimento de pessoas que beneficiem a formação de graduandos, futuros administradores, que almejam conquistar uma aprendizagem significativa e crítica em suas experiências de estágio extracurricular. O propósito foi analisar as contribuições das atividades do estágio supervisionado extracurricular em termos de potencial de aprendizagem significativa e crítica para a formação de estudantes do curso de administração de uma Universidade Federal brasileira. A partir da perspectiva crítica da teoria de aprendizagem significativa, foram identificadas as proposições que serviram como base para a análise das experiências dos estagiários em suas atividades de estágio. A partir do confronto teórico empírico, a análise relevou que as atividades do estágio, em sua maioria, não contribuem para uma aprendizagem potencialmente significativa e crítica na formação dos estudantes, mas colaboram para o reforço de uma aprendizagem potencialmente mais mecânica nas organizações que os recebem. O diagnóstico deste estudo de caso contribui com reflexões acerca das políticas de gestão de estágio supervisionado nas organizações, discutindo a importância do processo proativo e significativo de aprendizagem dos estagiários para a alavancagem de sua formação.

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The contributions of extracurricular internship activities in terms of learning potential for administration training

Gonzalez

2024

Avaliação (Campinas)

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This research reveals reflections that contribute to the formulation of self-evaluation policies by each university intern and studies in the field of organizations with an emphasis on the management of people development policies that will benefit the training of graduates, future administrators, who aim to achieve significant and critical learning in their extracurricular internship experiences. The purpose was to analyze the contributions of extracurricular supervised internship activities in terms of significant and critical learning potential for the training of students in the administration course at a Brazilian Federal University. From the critical perspective of the theory of meaningfull learning, propositions were identified that served as a basis for analyzing the interns’ experiences in their internship activities. From the empirical theoretical confrontation, the analysis revealed that internship activities, for the most part, do not contribute in terms of potentially significant and critical learning to the training of students, but contribute to the reinforcement of potentially more mechanical learning in the organizations who receive them. The diagnosis of this case study contributes to reflections on supervised internship management policies in organizations, in which the importance of the proactive and meaningful learning process of interns to leverage their training is discussed.

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A Importância Do Estágio Supervisionado Na Formação Do Profissional De Administração

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Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

As contribuições das atividades do estágio extracurricular em termos de potencial de aprendizagem para a formação em administração

The contributions of extracurricular internship activities in terms of learning potential for administration training

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