A Incidência De Hanseníase No Estado Do Piauí No Período De 2014 a 2017

Abstract

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O ensino de Geografia na escola básica

“…A leitura dos processos e dinâmicas que permeiam a construção do espaço geográfico deve estar alicerçada em uma noção espaçotemporal definidas, que não deve ser entendida como estática e imutável. Nesse sentido, entende-se o saber geográfico como resultado da delimitação da Geografia no espaço e no tempo, e da compreensão das relações de interconexão que o conhecimento geográfico mantém com outras ciências (Andrade, 1977;Araújo;Moaris e Silva, 2022). Outrossim, a compreensão de processos e dinâmicas resultado das interações sociais e da relação sociedade-natureza não deve estar desprendida do contexto histórico-geográfico.…”

A formação continuada de professores de um município paulista segundo orientadores pedagógicos

“…Já na tendência crítico-reflexiva, o professor assume uma centralidade em seu processo formativo, isto é, sua formação não depende exclusivamente de cursos (ou outras modalidades de formação), mas de suas próprias escolhas, muitas vezes, articuladas com sua atuação na UE. Neste caso, o docente caminha rumo a uma autonomia por meio de uma prática crítica-reflexiva em seu cotidiano de trabalho (ARAÚJO;SILVA, 2009).…”

“…Sabemos que a FCP e os modelos adotados, por si só, não mudarão uma realidade complexa com diversos atores envolvidos (ARAÚJO;SILVA, 2009). Contudo, a FCP, aliada a outros fatores, possui uma considerável relevância nas mudanças educacionais, por isso tem sido alvo de muitas pesquisas acadêmicas (ARAÚJO;SILVA, 2009;DAVIS et al, 2011; VOGT; MOROSINI, 2012; TASSONI; MEGID, 2015).…”