A influência da equoterapia no desenvolvimento global na paralisia cerebral:
            revisão da literatura

Mello, Enilda Marta Carneiro de Lima; Silva, Gabriella lourenço dos Santos; Trigueiro, Rafaella Zveiter; Oliveira, Ana Flávia de Morais

doi:10.5935/cadernosdisturbios.v18n2p12-27

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“…A exemplo, os distúrbios neurológicos como a esclerose múltipla (MUÑOZ-LASA et al, 2018;VERMÖHLEN et al, 2018;WOLLENWEBER et al, 2016;BRONSON et al, 2010), transtorno do neurodesenvolvimento como o autismo (BARBOSA; VAN MUNSTER, 2019;DUARTE et al, 2019;TRZMIEL et al, 2019 No campo da reabilitação motora verificou-se que as investigações estão em sua maioria voltadas para a questão da marcha e equilíbrio com maior incidência sobre praticantes com paralisia cerebral (LOPES et al, 2019;MELLO et al, 2018;SOUZA et al, 2016;HSIEH et al, 2016;LUCENA;SCHMITT;QUADROS, 2012;ZADNIKAR;KASTRIN, 2011;STERBA;WARNER, 2007;DIRIENZO;DIRIENZO;BACESKI, 2007).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

A equoterapia no contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Melo

Figueiras²,

Corredeira

et al. 2022

RBEPT

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Esta revisão narrativa tem como objetivo compreender o processo introdutório da equoterapia nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, seguindo seu percurso histórico desde a criação da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica até a quebra de barreiras arquitetônicas e atitudinais. Como procedimento metodológico, foi realizado um levantamento bibliográfica e documental que nos trazem importantes dados sobre o panorama social, político e educacional do ensino profissionalizante no Brasil. As mudanças de caráter institucional e governamental, assim como as reformas do ensino verificadas, nos permitem concluir que foram fatores determinantes para a introdução da equoterapia nesse contexto escolar contribuindo para uma educação mais plena e inclusiva.

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Section: Considerações Finaisunclassified

A equoterapia no contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Melo

Figueiras²,

Corredeira

et al. 2022

RBEPT

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“…A Paralisia Cerebral é definida como encefalopatia crônica não progressiva da infância e apresenta como características distúrbios motores e de postura. É classificada em relação às formas, o local da lesão, a etiologia e a distribuição topográfica (MELLO et al, 2018). A PC atinge o sistema nervoso central, provocando lesões no desenvolvimento motor, que pode resultar em transtornos no 711 movimento e no tônus postural de forma permanente e o diagnóstico comumente ocorre no início da infância, momento em que os sintomas ficam mais aparentes (DANTAS et al, 2010).…”

Section: Paralisia Cerebralunclassified

Saberes e Sabores no processo de Ensino e Aprendizagem

Silva¹

2020

Desafios Da Psicologia No Brasil

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Resumo: O presente texto busca redesenhar os projetos de ensino-aprendizagem numa perspectiva que conjugue o sabor e o saber no processo aprendente, de maneira que o contexto escolar compreenda a dinâmica educacional por uma ótica do sabor e da interatividade dos saberes.Pensando dessa maneira, o trabalho foi elaborado sob a luz de autores que tratam das questões sobre o processo de aprendizagem, o entendimento de saber e a possibilidade do sabor, com o objetivo de elucidar a importância de agregar a articulação entre saber e sabor de maneira interativa e reflexiva. Nesse texto Desafios da psicologia no Brasil 34Capítulo 3

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“…Fisicamente, a movimentação tridimensional do cavalo estimula a musculatura do praticante, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora, equilíbrio e força muscular. Além disso, o calor gerado pelo corpo do animal contribui para relaxamento muscular, aliviando espasmos e melhorando a amplitude de movimento (Mello et al, 2019). Do ponto de vista emocional, a interação com os cavalos proporciona uma experiência única de vínculo e confiança.…”

Section: Introductionunclassified

Explorando os benefícios terapêuticos da equoterapia no tratamento da paralisia cerebral: Um estudo de revisão

Mota,

Soares,

Riselo

2023

RSD

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A paralisia cerebral, uma condição neuromotora resultante de danos ou desenvolvimento anormal do cérebro na infância, impacta diretamente as habilidades motoras e frequentemente afeta aspectos emocionais e sociais. O objetivo deste estudo é explorar abrangentemente os diversos aspectos da paralisia cerebral e avaliar a eficácia da equoterapia como uma intervenção terapêutica promissora. Utilizando uma metodologia de Revisão Integrativa da literatura, a pesquisa buscou evidências sobre a eficácia da equoterapia no tratamento da paralisia cerebral. Os resultados indicam que intervenções terapêuticas, como equoterapia, brincar, tratamento intensivo com suporte de peso corporal, protocolo PediaSuit e realidade virtual, apresentam impactos positivos na vida de crianças e adolescentes com paralisia cerebral. As considerações finais destacam consistentemente os benefícios significativos da equoterapia no tratamento, evidenciando melhorias não apenas nas alterações funcionais, mas também nos aspectos sociais e emocionais dos pacientes.

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A influência da equoterapia no desenvolvimento global na paralisia cerebral: revisão da literatura

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A equoterapia no contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

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Saberes e Sabores no processo de Ensino e Aprendizagem

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