A Interdisciplinaridade E a Educação Ambiental Na Prática Docente

Guilherme, Laianne Souza; Santos, Pedro Paulo de Andrade; Oliveira, José Lucas Santos; Amorim, Anna Fernanda Beatriz; Silva, Edevaldo da

doi:10.18605/2175-7275/cereus.v9n1p.3-17

Revista Cereus

2017

DOI: 10.18605/2175-7275/cereus.v9n1p.3-17

|View full text |Cite

A Interdisciplinaridade E a Educação Ambiental Na Prática Docente

Laianne Souza Guilherme

Pedro Paulo de Andrade Santos

José Lucas Santos Oliveira

et al.

Abstract: RESUMO A educação é um processo formativo do cidadão que visa transmitir os conhecimentos adquiridos para o próximo, com ênfase em um pensamento crítico e reflexivo. O objetivo desta pesquisa foi de analisar o conhecimento e o uso da interdisciplinaridade e a Educação Ambiental na prática docente. Foram entrevistados 18 professores de duas escolas do ensino público de Catingueira, Paraíba. Os dados foram coletados por meio de um questionário contendo 25 afirmativas sendo e três questões discursivas. Além de ou… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2019

2024

Publication Types

Select...

Article4

Relationship

Self Cite0

Independent4

Authors

Journals

Cited by 4 publications

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

O currículo de matemática da Educação Básica: Uma perspectiva da ciência, tecnologia e sociedade (CTS)

Rodrigues¹,

Maciel²

2020

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

View full text Add to dashboard Cite

Para investigar pesquisas com foco no desenvolvimento de um currículo de Matemática na perspectiva da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), mapeamos dissertações e teses do banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), de 2003 a 2018. Um currículo CTS pauta-se pelo desenvolvimento de uma postura crítica dos estudantes acerca do papel da Ciência e das Tecnologias na Sociedade. Assim, o ensino de Matemática deve focar a construção do conhecimento matemático para além da mera aplicação de regras e fórmulas desconectadas dos contextos sociais, para que possa ser uma ferramenta de leitura, compreensão e intervenção no mundo em que os estudantes vivem e atuam. Fundamentados em Santos (2002), Sacristan (2000), PCN (1997) e BNCC (2017) e outros, realizamos uma pesquisa documental, de aspecto qualitativo. O conteúdo dos dados obtidos nas produções científicas foram analisados a partir de Bardin (2011). Encontramos 13 produções científicas (08 dissertações e 05 teses). Observamos que estas pesquisas não apresentam de forma explícita um currículo pautado em CTS, embora expressem preocupações com alguns aspectos sociais. Nas dissertações aparecem com alta frequência os termos sociedade, transformação e tecnologia; com baixa frequência os termos autonomia, cidadão e cidadania. Nas teses os termos sociedade, transformação, autonomia e tecnologia aparecem em todas as pesquisas, porém os termos cidadão e cidadania têm frequência baixa ou nem aparecem. Podemos concluir que há, de algum modo, a preocupação com uma aprendizagem voltada para a formação social, mas não percebemos a presença da Ciência, Tecnologia e Sociedade claramente desenvolvida no currículo de Matemática na Educação Básica.

show abstract

O currículo de matemática da Educação Básica: Uma perspectiva da ciência, tecnologia e sociedade (CTS)

Rodrigues¹,

Maciel²

2020

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Fatores De Risco Que Levam Adolescentes Do Gênero Feminino A Cometer Atos Infracionais

Araújo¹,

Souza²

2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

View full text Add to dashboard Cite

Os atos infracionais cometidos por adolescentes do gênero feminino vêm crescendo nos últimos anos. Entende-se que por se tratar de uma fase muito peculiar do desenvolvimento humano, a adolescência é caracterizada por muitos conflitos emocionais e sociais, que de certa forma, pode ser considerado como uma fase de desorientação e descoberta. E é nesse período de vulnerabilidade, que muitos adolescentes podem cometer algum ato infracional, que por sua vez, podem estar ligados às situações de riscos que estes vivenciam. Entende-se que os fatores de riscos são aquelas situações que os indivíduos experimentam que não sejam saudáveis para o seu desenvolvimento. Esta pesquisa, teve como objetivo, analisar os fatores de riscos que podem levar adolescentes do gênero feminino a cometer os atos infracionais. Trata-se, de uma pesquisa com abordagem quantitativo-qualitativa com caráter descritivo e de campo. Como instrumento, adotou-se a entrevista semiestruturada. Quanto aos resultados da pesquisa, foi verificado que os atos infracionais estavam relacionados com as questões sociais, como o uso de drogas, evasão escolar, e com as questões familiares, como a violência doméstica e a necessidade financeira. Conclui-se, que as adolescentes também foram vítimas, seja por negligência familiar, ou pela falta de políticas públicas que não atendem as famílias.

show abstract

A Influência Das Redes Sociais Na Distorção Da Imagem Corporal

Edily Alves Nunes,

Cavalcante Lacerda,

Maria Braga Fernandes Abreu

et al. 2024

RIS

View full text Add to dashboard Cite

Introdução: Atualmente, as mídias sociais estabelecem padrões de beleza que, inconscientemente, fazem com que as pessoas repensem sobre a própria imagem corporal, identificando insatisfações anteriormente não existentes. A distorção da imagem corporal produz prejuízos físicos e, principalmente, psicológicos, e as redes sociais têm contribuição significativa nesse processo, bem como no surgimento dos transtornos alimentares. Objetivo: O presente estudo tem por objetivo dissertar sobre a influência das redes sociais na distorção da imagem corporal. Metodologia: Trata-se de uma revisão de literatura com abordagem qualitativa. Foram realizadas busca em bases de dados eletrônicas como: SciELO; BVS; através dos DECs: “transtornos alimentares”; “distorção da imagem corporal”; “imagem corporal”; “mídias sociais”; “influência das mídias sociais”; “corpo perfeito”; em português, e com combinação do operador booleano “AND”: “distorção da imagem corporal e as mídias sociais”; “transtornos alimentares e a imagem corporal”. Resultados: Pode-se constatar que as redes sociais têm influência direta com a distorção da imagem corporal, além disso, é possível destacar os distúrbios alimentares como consequência da pressão psicológica, baseada no padrão de beleza estabelecido pela sociedade. Considerações finais: A distorção da imagem corporal proporciona riscos ao desenvolvimento de doenças, como transtorno alimentar, ansiedade e depressão, pois, a insatisfação com a própria imagem propicia um ambiente de frustrações recorrentes e que impulsiona ao mau comportamento alimentar. Conclui-se, portanto, a relevância da temática discutida, tendo em vista o aumento da influência das redes sociais no comportamento da sociedade e a necessidade urgente do combate às doenças psíquicas. Palavras-chave: Distorção da imagem corporal; mídias sociais; transtornos alimentares.

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

A Interdisciplinaridade E a Educação Ambiental Na Prática Docente

Cited by 4 publications

References 0 publications

O currículo de matemática da Educação Básica: Uma perspectiva da ciência, tecnologia e sociedade (CTS)

O currículo de matemática da Educação Básica: Uma perspectiva da ciência, tecnologia e sociedade (CTS)

Fatores De Risco Que Levam Adolescentes Do Gênero Feminino A Cometer Atos Infracionais

A Influência Das Redes Sociais Na Distorção Da Imagem Corporal

Contact Info

Product

Resources

About