A investigação de alguns aspectos da relação terapeuta-cliente em sessões de supervisão

Wielenska, Regina Christina

doi:10.31505/rbtcc.v2i1.286

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“…A análise realizada pela pesquisadora, que era também a supervisora, permitiu identificar características importantes da interação da terapeuta com seu cliente. Kovac (1995) e Zamignani (1995) utilizaram parcialmente o método de coleta de dados proposto por Wielenska (1989) para estudar variáveis encobertas que possivelmente controlariam o comportamento do terapeuta na sessão. Para tanto, partiram de sessões gravadas em áudio e vídeo e transcritas.…”

Section: Estudos Sobre a Relação Terapêutica Desenvolvidos No Brasil unclassified

“…Os resultados obtidos com os trabalhos já finalizados lançam luz sobre questões teóricas e técnicas importantes para o entendimento do processo terapêutico. Dentre as variáveis da sessão terapêutica estudadas, destacam-se a teoria, as regras de atendimento e a experiência clínica como fatores determinantes da tomada de decisão do terapeuta (Donadone, 2004;Kovac, 1995;Margotto, 1998;Moreira, 2001;Oliveira, 2002;Vermes, 2000;Wielenska, 1989;Zamignani, 1995;Zamignani & Andery, 2005); o processo de estabelecimento de relações causais por parte do terapeuta sobre o comportamento do cliente como um dos focos da terapia (Margotto, 1998;Oliveira, 2002;Vermes, 2000;Zamignani, 1995;Zamignani & Andery, 2005); funções dos eventos privados no desenvolvimento da terapia comportamental e os efeitos de diferentes tipos de intervenção sobre falas referentes a estes eventos (Almásy, 2004;Azevedo, 2001; Barbosa, 2006;Kovac, 1995;Maciel, 2004;Martins, 1999;Silva, 2001;Zamignani, 1995); a identificação de efeitos de procedimentos reforçadores ou aversivos sobre o comportamento do cliente na sessão (Almásy, 2004;Baptistussi, 2001;Garcia, 2001;Silva, 2001); a caracterização de estilos de atendimento utilizados por terapeutas analítico-comportamentais (Zamignani, 2001); a identificação de variáveis envolvidas na supervisão clínica de base analítico-comportamental e o desenvolvimento de instrumentos para a supervisão (Ireno, 2007;Moreira, 2001;Pinto, 2007;Ulian, 2007;Wielenska, 1989); a identificação de variáveis responsáveis pelo uso de orientações e interpretações por tera...…”

Section: Estudos Sobre a Relação Terapêutica Desenvolvidos No Brasil unclassified

“…Quanto aos delineamentos das pesquisas, a grande maioria dos trabalhos até então desenvolvidos tem um caráter exploratório (por exemplo, Barbosa, 2001;Garcia, 2001; Margotto, 1998;Martins, 1999;Oliveira, 2002;Wielenska, 1989;Baptistussi, 2001; Vermes, 2000;Yano, 2003;Zamignani, 1995). Pesquisas de caráter metodológico, visando aprimorar os métodos para a categorização de eventos, foram desenvolvidas por Chequer (2002), Del Prette (2006), Kovac (1995) e Nardi (2004).…”

Section: Com Relação Aos Métodos Utilizados Nas Diferentes Pesquisas unclassified

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O desenvolvimento de um sistema multidimensional para a categorização de comportamentos na interação terapêutica

Zamignani¹

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À minha querida orientadora Sonia Beatriz Meyer, que abraçou este projeto com entusiasmo e dedicação. Pelas sacadas brilhantes que me ensinaram tanto. Pela paciência frente ao meu ritmo sempre acelerado e atabalhoado. Pela orientação cuidadosa, conduzida com enorme carinho. Ao Beto, nos múltiplos papéis que exerce em minha vida: amigo, sócio, parceiro de pesquisas, companheiro, modelo, referência, conselheiro, amparo. Pelo socorro a meus pedidos de ajuda nas horas mais impróprias, pela tolerância ao meu mau humor, pela compreensão e apoio. Ao Sérgio Luna, por sua grande disponibilidade e apoio ao longo de todo este trabalho, pela amizade e carinho. À Emma Otta, que se mostrou uma pessoa incrível, com sua simpatia, interesse e prontidão a contribuir com seu conhecimento e experiência. À Maria Amália, pela convivência deliciosa em meu mestrado, que se estendeu ao doutorado com suas contribuições e seu cuidado maternal. À Rejane, pela ajuda inestimável com sua disponibilidade para ajudar de forma responsável, minuciosa e dedicada. À Giovana, que mostrou-se uma excelente parceira de pesquisa. Pelo cuidado e carinho com que me ajudou em cada etapa deste trabalho. À Marina que, além da companhia adorável, me ajudou em muitas tarefas insanas ao longo deste projeto. À Fernanda, que amavelmente dedicou muitas horas ao trabalho de categorização. À Ju Donadone, pela prontidão a ajudar, dedicando horas preciosas de sua rotina apressada. Aos atores Yara, Carla, Rafaela, Roberto e Joana que, graciosamente, cederam seu tempo, seu talento e sua imagem para o desenvolvimento do treino de observadores. Aos amigos dos grupos de pesquisa, de supervisão e da disciplina de análise da interação terapêutica da USP

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Section: Estudos Sobre a Relação Terapêutica Desenvolvidos No Brasil unclassified

Section: Com Relação Aos Métodos Utilizados Nas Diferentes Pesquisas unclassified

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O desenvolvimento de um sistema multidimensional para a categorização de comportamentos na interação terapêutica

Zamignani¹

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“…Entre eles, o ponto de escuta eletrônico, a observação direta a partir de salas com espelho unidirecional, as gravações de áudio e vídeo e o checklist (Beckert, 2002;Gongora, 1999;Guilhardi, 1988;Mayer et al, 2014;Meyer et al, 2015;Rangé, Guilhardi, Kerbauy, Falcone, & Ingberman, 1998;Silvares, 1997;Wielenska, 2000). Na utilização destes recursos devem ser considerados aspectos financeiros da instituição, disponibilidade de recursos humanos e espaço apropriado para atividades a serem desenvolvidas.…”

Section: O Papel Da Supervisão Na Formaçãounclassified

“…A compreensão que o aprendiz desenvolve sobre sua relação com o paciente pode transcorrer também da interação verbal entre ele e seu supervisor, isto é, o supervisor apreende o relato verbal do supervisionando para assessora-lo na compreensão de elementos do processo terapêutico de seus pacientes (Wielenska, 2000). Por esta razão, o comportamento do aluno de analisar deve receber destaque também durante as supervisões.…”

Section: O Papel Da Supervisão Na Formaçãounclassified

Clínica Analítico-Comportamental no Brasil: Histórico, Treinamento e Supervisão

et al. 2017

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O Brasil é um dos países que mais se destaca na formação clínica de analistas do comportamento. No presente estudo é apresentado um breve histórico da terapia analítico-comportamental, com seu surgimento e evolução da área no Brasil, incluindo as terapias de modificação do comportamento, com base filosófica no Behaviorismo Metodológico, até as Terapias de Terceira Onda, fundamentadas no Behaviorismo Radical. Ressalta-se a importância de habilidades do terapeuta ao atendimento clínico, com a discussão de questões relacionadas ao desenvolvimento de vínculo genuíno e positivo com o cliente, observação, identificação, descrição de como operacionalizar e analisar funcionalmente os comportamentos problema. São apresentadas considerações sobre a relação supervisor-supervisionando e sobre o papel do supervisor na aquisição de repertórios básicos na formação do clínico iniciante. Por fim, são descritos recursos que podem ser utilizados pelo supervisor para facilitar o desenvolvimento de habilidades em seus supervisionandos, como o ponto de escuta eletrônico, a observação direta a partir de salas com espelho unidirecional e as gravações de áudio e vídeo. Espera-se que esse artigo seja útil para práticos da clínica analítico-comportamental e sirva também como recurso didático para professores das disciplinas de Análise do Comportamento na graduação de universidades brasileiras.

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Thinking through text comprehension I: Foundation and guiding relations.

Layng¹,

Sota²,

Leon³

2011

The Behavior Analyst Today

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But there is more. John "sees" Sam and what he is doing. When John reads that the "new bike [is] leaning against the tree, " he sees a sparkling bicycle, not an old, dirty one, and he sees it on an angle against a tree, not held up by a kickstand. John may also feel some of Sam's excitement. 1 Next, John reads the question, "How did Sam feel when he saw his new bicycle?" Again, he hears the words. He then reads the possible answers: "sad, happy, funny. " But this time he also hears himself say, "It wants me to guess at how Sam feels. I think funny sounds good. " He then puts a mark next to "funny. " Jeffrey has a different experience. Like John, he visualizes Sam and what he is doing. When Jeffrey reads that the "new bike [is] 1 See philosopher Ted Cohen's (2008) book, Thinking of Others: On the Talent for Metaphor, for an outstanding treatment of the relation of text to emotions and personal perspective.

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A investigação de alguns aspectos da relação terapeuta-cliente em sessões de supervisão

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O desenvolvimento de um sistema multidimensional para a categorização de comportamentos na interação terapêutica

O desenvolvimento de um sistema multidimensional para a categorização de comportamentos na interação terapêutica

Clínica Analítico-Comportamental no Brasil: Histórico, Treinamento e Supervisão

Thinking through text comprehension I: Foundation and guiding relations.

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