A Lei 10.639/03 e o movimento negro: aspectos da luta pela “reavaliação do papel do negro na história do Brasil” - DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p25

Pereira, Amilcar Araújo

doi:10.5752/p.2237-8871.2011v12n17p25

Cited by 8 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Assim, tendo observado que o adentrar dos negros e das negras na escola, que o acesso dos(as) afrodescendentes à educação não equivalia à inclusão escolar e social e ao mesmo tempo não significava uma compreensão diferenciada de ser negro ou negra pelos demais, houve modificação na bandeira levantada com relação à educação. Nesse sentido, a educação passou a ser suscitada pelo Movimento Negro como espaço/tempo de conquistas e de modificações de visões estereotipadas, ao passo que problematiza o Racismo, o Mito da Democracia Racial e a própria sociedade brasileira (PEREIRA, 2011).…”

Section: Breve Entendimento Sobre Educação Antirracistaunclassified

“…Nessa perspectiva, concordamos com Arroyo (2003Arroyo ( , 2010, Domingues (2007), Gomes (2010Gomes ( , 2017, Munanga (2020), Pereira (2011) e vários outros (as) estudiosos (as) que se filiam aos estudos acerca da educação, relacionando-a à atuação dos movimentos sociais, especificamente do Movimento Negro, e que fundamentaram nossa compreensão da temática. Contudo, não buscamos, aqui, sucumbir a legislação educacional antirracista a uma visão periférica ou desprivilegiada.…”

Section: Breve Entendimento Sobre Educação Antirracistaunclassified

“…Quando nos referimos à necessidade de trazer os saberes do Movimento Negro Brasileiro como embasamento teórico-prático para a Educação Antirracista, não estamos fincados unicamente em estudiosos (as) da temática, tais como Gomes (2010Gomes ( , 2017, Munanga (2020), Pereira (2011) e vários outros(as), mas também trazemos a visão dos documentos oficiais nos quais a valorização dada ao Movimento Negro está explícita e implícita. A desconstrução do posicionamento eurocêntrico presente nos currículos escolares não se faz sem fundamentação, não se faz sem diálogos de conhecimentos.…”

Section: Aproximações Teórico-práticas Entre Formação Docente E Educa...unclassified

“…Para tanto, fizemos uso da pesquisa bibliográfica como recurso metodológico para o trabalho aqui apresentado. Com destaque para o debate sobre a Educação Antirracista, trazemos Arroyo (2003Arroyo ( , 2010, Deus (2020), Gomes (2010Gomes ( , 2017, Munanga (2020), Pereira (2011), dentre outros aportes teóricos; acerca da formação docente, citamos Candau e Lelis (1999), Facci (2004), Pimenta (2007), dentre outros(as). Ainda, apresentamos documentos oficiais pertencentes à Educação das Relações Étnico-Raciais e Freire (2015Freire ( , 2019aFreire ( , 2019b como embasamentos de aproximação entre a Educação Antirracista e a formação docente em um entendimento de prática social.…”

Section: Introductionunclassified

See 3 more Smart Citations

Formação docente na perspectiva da educação antirracista como prática social

Sousa¹,

Sousa²,

Carvalho³

et al. 2022

Prax. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

Com o objetivo de discutir os processos de formação docente para que seja possível desenvolveruma Educação Antirracista, o presente artigo faz uso da pesquisa bibliográfica, tendo como suporte teórico Candau e Lelis (1999), Deus (2020), Gomes (2010, 2017), Munanga (2020) e Pimenta (2007), dentre outros(as). Compreende-se que, para entender a Educação Antirracista, é necessário observar a atuação do Movimento Negro como sistematizador e propagador dos saberes oriundos das vivências dos povos negros. Para que essa educação cumpra sua função de prática social, é preciso refletir sobre o processo de formação docente e acerca de como as teorias e as práticas se relacionam nas formações e se efetivam nas práticas educativas. Entende-se que essa relação precisa ocorrer dentro de uma unidade dialógica, como uma característica observada na própria conformação do Movimento Negro.

show abstract

Section: Breve Entendimento Sobre Educação Antirracistaunclassified

Section: Aproximações Teórico-práticas Entre Formação Docente E Educa...unclassified

Section: Introductionunclassified

See 2 more Smart Citations

Formação docente na perspectiva da educação antirracista como prática social

Sousa¹,

Sousa²,

Carvalho³

et al. 2022

Prax. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…O autor destaca, entretanto, que estas iniciativas eram fragmentadas e não tinham um sentido político de enfrentamento com o regime. Em 1978, pelas lideranças do então recém-criado Movimento Negro Unificado, o movimento negro volta à cena política do país (Pereira, 2011).…”

Section: Ações Afirmativasunclassified

Ações afirmativas na educação superior e mobilidade social: Um estudo de campo

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

A política de cotas nas universidades públicas brasileiras, implantada no ano de 2012, que facilitou o acesso das classes menos favorecidas à educação superior no país, está prevista para ser revisada no ano de 2022. Visando gerar subsídios para este debate, este artigo tem como objetivo contribuir para a análise da mudança social, para isto foi investigada a influência desta política pública na mobilidade social dos beneficiários. Para isto, foi realizado um estudo comparativo entre os egressos dos grupos de cotas e de ampla concorrência. A pesquisa é de natureza aplicada com abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada de setembro a outubro de 2020, por meio de questionário encaminhado por e-mail para 541 egressos dos cursos de graduação oferecidos pela Universidade Federal Fluminense no município de Volta Redonda-RJ. A pesquisa obteve 77 respostas válidas (14,2% do total), sendo que 54 ingressaram na universidade por ampla concorrência e 23 por grupos de cotas. Para a análise dos dados, foram utilizadas estatísticas descritiva e inferencial. No âmbito desta amostra, os principais resultados indicam que os egressos dos grupos estudados possuem características próprias: o grupo dos egressos que entraram na universidade por meio do sistema de cotas inicia sua vida no mercado de trabalho antes, possui um percentual maior de pessoas que tem expectativa de mobilidade social e, entre os egressos que têm expectativa de mobilidade social, aqueles que fazem parte do grupo de cotas esperam ascender maior número de níveis sociais que os egressos de ampla concorrência.

show abstract

Questão racial e formação profissional em serviço social na era neoliberal: desafios internos e externos à categoria

Mascarenhas

2023

Em Pauta

View full text Add to dashboard Cite

O presente artigo tem como objetivo principal apontar novos rumos para formação profissional que possibilite o debate racial em todos os espaços assumidos pela categoria: atuação direta nas políticas sociais e nas instâncias organizativas da profissão, bem como no meio acadêmico por meio da pesquisa, ensino e extensão. A revisão literária que sustentou as discussões ora traçadas aponta para a urgência da incorporação do debate racial no âmbito do Serviço Social de forma mais profunda e permanente. Esse desafio se integra ao desafio maior, o de defender a hegemonia do atual projeto ético-político profissional baseado na teoria crítica, e também na necessidade histórica da construção de resistências sociais organizadas que apontem para a superação da sociedade de classes e da discriminação racial. Conclui-se, portanto, a partir do entendimento da imprescindibilidade do debate racial para a apreensão da totalidade histórica da realidade brasileira, a necessária incorporação de conteúdos e discussões que remetam a problemática do racismo, contribuindo, dessa forma, com a construção de uma formação profissional antirracista e verdadeiramente comprometida com a transformação social. Palavras-chave: Projeto Ético-Político; formação profissional; questão racial, racismo.

show abstract

A Lei 10.639/03 e o movimento negro: aspectos da luta pela “reavaliação do papel do negro na história do Brasil” - DOI: 10.5752/P.2237-8871.2011v12n17p25

Cited by 8 publications

References 0 publications

Formação docente na perspectiva da educação antirracista como prática social

Formação docente na perspectiva da educação antirracista como prática social

Ações afirmativas na educação superior e mobilidade social: Um estudo de campo

Questão racial e formação profissional em serviço social na era neoliberal: desafios internos e externos à categoria

Contact Info

Product

Resources

About