A New View of the Nature of Reality and the Teaching Higher-Level Cognitive Strategies

Abstract

The authors state the transition of the modern materialistic worldview paradigm to the idealistic paradigm. The transition to a new view of the nature of reality essentially turns modern education to the defining meanings of Plato's Paideia. The authors reinterpret greek paideia taking into account the current knowledge in science and philosophy. The methods used by the authors have complex crossdisciplinary character. They combine the following basic strategies: the history of ideas, analytics, comparativistics, and phenomenology. The authors conclude that the role of the teacher is changing in the Mental Universe Model or the "Evolving Matter," which forms the basis of an idealistic paradigm. The teacher turns into an important actor of a student's brain neuroprogramming, who is directly responsible for the quality of his work. The authors proposed three basic higher-level cognitive strategies by means of which the teacher embodies the reinterpreted and modernized achievements of the greek paideia. The interrelationship between a teacher and a student gains harmony and provides a joint ascent to the image of a higher idea or to universal consciousness if: 1) a teacher does not provide knowledge, but sets tasks and solves them with a student. 2) the full value of a student's selfrealization depends directly on the usefulness of a teacher's self-realization. 3) choosing a teacher, a student chooses his way of life.

Ewaluacja systemu wynagradzania jako element zrównoważonego zarządzania kapitałem ludzkim – na przykładzie call center

“…Aby jednak tak się stało, konieczna jest transparentność systemu oraz odpowiednie komunikowanie zasad wynagradzania pracownikom, którzy będą znali i rozumieli te reguły. Według badań, znajomość systemu wynagrodzeń pomaga zwiększyć świadomość pracowników dotyczącą celów organizacji, a tym samym zmniejszyć fluktuację w miejscu pracy (Bilyk i Sheremet, 2019;Mitsel i in., 2021). Projektując system wynagrodzeń pracodawcy coraz częściej uwzględniają potrzeby i oczekiwania pracowników, co wpływa pozytywnie na chęć pozostania w organizacji na dłużej (Bangchokdee, Mia, 2016;Bilyk i Sheremet, 2019;Mitsel i in., 2021).…”

“…Według badań, znajomość systemu wynagrodzeń pomaga zwiększyć świadomość pracowników dotyczącą celów organizacji, a tym samym zmniejszyć fluktuację w miejscu pracy (Bilyk i Sheremet, 2019;Mitsel i in., 2021). Projektując system wynagrodzeń pracodawcy coraz częściej uwzględniają potrzeby i oczekiwania pracowników, co wpływa pozytywnie na chęć pozostania w organizacji na dłużej (Bangchokdee, Mia, 2016;Bilyk i Sheremet, 2019;Mitsel i in., 2021). Dopiero takie podejście pozwoli skutecznie realizować cele organizacji.…”

Who am ‘I’: Reauthoring self, stories and subjectivity in research with children

“…Especially in a climate of posthuman/antihuman theories which posit self as an assemblage of universal forces and fields. Disciplines that are starting to cite Kastrup’s work include Philosophy (Sjostedt, 2015), Education & Learning (Bilyk and Sheremet, 2019; Horokhov and Zhukova, 2018) and Cosmology (Albahari, 2016).…”

The Power of Compensation System (CS) on Employee Satisfaction (ES): The Mediating Role of Employee Motivation (EM)

“…Compensation has a beneficial connection to employees' desires as well as expectations. The remuneration packages offered by the company significantly impact how long employees are willing to remain on the job (Armstrong 2016;Bilyk and Sheremet 2019;Mitsel et al 2021). Job satisfaction is said to be a consequence of several distinct satisfactions and dissatisfactions that arise from various aspects of the employee's experience with their employment (Bustamam et al 2014).…”