A ontoepistemogenese de crianças autistas através da utilização de tecnologias touch

Silva, Luiz Elcides Cardoso da; Pellanda, Nize Maria Campos

doi:10.5753/cbie.wcbie.2016.1384

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“…Our work group has ascertained that the use of digital tools is valuable for ASD individuals [1,2,16]. ASD children included in our study showed clear progress in terms of expressing feelings, verbalization, writing, physical contact (hugs) and smiling.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 93%

“…This proposal of a platform is intended to be used as a tool which will allow its target users to develop coupling mechanisms and strategies with the world around them. In studies already undertaken [1,2] the use of an iPad proved to be extremely useful for ASD children. The feedback of those studies revealed of ASD children had improved in several areas, namely verbal language, expression of social empathy, and diversification of their interests.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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A Tactile Digital Platform, Based on the Complexity Theory, for Subjects of the Autistic Spectrum Disorder

Oliveira¹,

Colus²,

Fontes³

et al. 2018

INTED Proceedings

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The influence of technological innovation is increasingly significant, development depends more and more on technological tools such as internet, digital applications or digital educational resources. Autistic Spectrum Disorder (ASD) is a reality for which current society is more aware of. This disorder is known for showing social and behavioural/cognitive characteristics that affect their social development. Recent studies show ASD children and young people react favourably to the use of digital educational resources (DER's) but also that ASD subjects' will only profit from the advantages of DERs when they are specifically conceived for autistic subjects. We plan on creating a platform based on psychosocial theories: the theory of the Biology of Cognition on the theory of Complexity and on the theory of Second Cybernetics. We believe that this platform, in its complex construction, will allow new ways of communicating with ASD subjects, and that the result of that communication will be very helpful in understanding their world.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 93%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A Tactile Digital Platform, Based on the Complexity Theory, for Subjects of the Autistic Spectrum Disorder

Oliveira¹,

Colus²,

Fontes³

et al. 2018

INTED Proceedings

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“…O condicionante Emoção se revelou presente em 16 pesquisa, das quais quatro são teses (Brockington, 2011;Piovesan, 2017;Richter, 2018;Santos, F., 2018) e 12 dissertações (Nascimento, 2014;Nascimento, 2015;Silva, 2016;Santiago Junior, 2016;Navegante, 2016;Simões, 2016;Bortoli, 2016;Barbosa, 2017;Galvão, 2017;Thomaz, 2018;Oliveira, 2018;Santos, M., 2018), tendo como autores mais citados os pesquisadores Antonio Damásio (8), Marta P. Relvas (6), Leonor Guerra (5), Michael S. Gazzaninga (5), Roberto Lent (5), Eric Kandel (4) e Ramon Conseza (3).…”

Section: Contexto and Educaçãounclassified

“…O último condicionante investigado foi a Plasticidade Cerebral identificado em 13 estudos, sendo quatro teses (Bandeira, 2015;Richter, 2018;Santos, F., 2018;Terra--Fernandes, 2018) e nove dissertações (Rezende, 2008;Martins, 2012;Silva, 2016;Navegante, 2016;Simões, 2016;Bortoli, 2016;Policha, 2017;Galvão, 2017;Santos, 2019). Os autores mais citados foram Marta P. Relvas (8), Leonor B. Guerra (7), Ramon Cosenza (5), Roberto Lent (4), Iván Izquierdo (3) e Michael S. Gazzaninga (3).…”

Section: Contexto and Educaçãounclassified

A neurociência nas teses e dissertações da área de educação

Staudt,

Da Rosa

2023

Contexto

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O presente texto é resultado de uma pesquisa realizada com objetivo de analisar o modo como os avanços da Neurociência têm sido considerados no campo educacional, com suas possibilidades e limitações, entendendo que ambas existam. Para tanto, tem-se como questionamento: o que revelam as pesquisas brasileiras desenvolvidas no campo da Educação sobre Neurociência? O intuito está em revisar as pesquisas nacionais, identificando características dessas investigações, particularmente a forma como as emoções, motivação, atenção, funções executivas, memória e plasticidade cerebral, se apresentam nas teses e dissertações brasileiras. Em termos metodológicos, o estudo se apresenta, como qualitativo, bibliográfico e do tipo “estado do conhecimento”, identificando 10 teses e 28 dissertações como foco da investigação. A análise dos estudos identifica características, como: sujeitos e grupos interessados na temática; contexto da investigação presente nos estudos; e, presença dos condicionantes investigados nas pesquisas em Educação. Os resultados apontam um crescimento nas pesquisas nos últimos três anos, embora se perceba a necessidade de melhorar a articulação entre a Neurociência e Educação, especialmente nas práticas educativas.

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“…Este é o caso de Vanessa Marocco, Daiane Keller e Luiz Silva com suas dissertações de mestrado (MAROCCO, 2012), (KELLER, 2013) e (SILVA, 2016 e Carla Vasques (VASQUES, 2008), com sua tese de doutorado. Além destes trabalhos citados, destaco também os estudos realizados pelo GAIA na UNISC, que é pioneiro na utilização de pressupostos da cibernética e o autismo, através da utilização de tecnologias touch screen, no caso com o iPad.…”

Section: Na Ponta Dos Dedos: O Ipad Como Instrumento Complexo De Cognunclassified

Emocionar-se no MCT-PUCRS

Silva¹

2017

RJP

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RESUMOO presente artigo consiste em apresentar uma narrativa de uma saída de campo pelos bolsistas da pesquisa intitulada "Na ponta dos dedos: o iPad como instrumento complexo de cognição/subjetivação", ao MCT-PUCRS (Museu de Ciências e Tecnologias da PUCRS), com 4 crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Através do projeto utilizamos o iPad para o acoplamento dos sujeitos com a realidade. Neste passeio especificamente, nossas percepções se deram em relação às emoções que os sujeitos demonstraram frente as suas descobertas durante a visitação as dependências do museu. Nesta escrita abordaremos as emoções disparadas durante a vivência destas crianças em um ambiente novo e desafiador para elas.Palavras-chave: Autismo. Emoções. iPad. Complexidade. ABSTRACTThe present article consists in presenting the narrative of a fieldwork made by scholarship students of the research entitled "At your fingertips: the ipad as a complex instrument of cognition/subjectivation", to the MCT-PUCRS (Museu de Ciências e Tecnologias das PUCRS), with 4 children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD). Throughout the project we used the iPad for linking the subjects with reality. In this fieldwork specifically, our perceptions were mainly in relation to the emotions that the subjects manifested facing their new discoveries during the visitations to the museum rooms. In this article we will approach the emotions triggered during the experiences of these children in a challenging new enviroment.

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A ontoepistemogenese de crianças autistas através da utilização de tecnologias touch

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A Tactile Digital Platform, Based on the Complexity Theory, for Subjects of the Autistic Spectrum Disorder

A Tactile Digital Platform, Based on the Complexity Theory, for Subjects of the Autistic Spectrum Disorder

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