A Paradıgm Shıft In Early Interventıon Servıces: From Chıldcenteredness To Famıly Centeredness

Abstract

Early intervention is an integrated service available to the families and their

Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Türk Eğitim Sisteminin Sorunları ve Olası Çözüm Önerileri

“…Eğitim sistemimizin sorunlarının ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerinin araştırmacılar tarafından incelendiği diğer çalışmalarda ise benzer şekilde öğretmen eğitimi ve istihdamına gereken özenin gösterilmesi (Uluğ, 1998;Abazaoğlu, Yıldırım ve Yıldızhan, 2016), eğitim politikaları, felsefeleri ve programlarının gözden geçirilerek etkili bir şekilde düzenlenmesi, eğitimin demokratik, milli ve kültürel değerlere uygun olması, eğitim kurumlarının performansını kamusal değerlendirmeye açık olması, yabancı dil eğitimine önem verilmesi, öğrencileri yöneltme faaliyetlerinin geliştirilmesi, üniversiteye geçiş için yeni düzenlemeler yapılması, geleceğe yönelik insan kaynağı planlaması yapılması, eğitimin merkeziyetçi yönetiminden vazgeçilmesi, okul-aile ilişkilerine önem verilmesi, eğitim planlamasında piyasa ihtiyaçlarının dikkate alınması (Arslan, 2004;Gedikoğlu, 2005;Uluğ, 1998), anne-baba eğitimi (Özdemir, 2007;Özel ve Zelyurt, 2016), istihdam politikalarının geliştirilmesi (Erikli, 2016), yaşam boyu öğrenmeye önem verilmesi (Güllüpınar, 2017) ve eğitim kurumlarının güvenliğine önem verilmesi (Delice ve Arslan, 2018;Öğülmüş, 2006) gibi çözüm önerilerinin ön plana çıktığı görülmektedir. Bu bulgular ışığında öğretmen adaylarının oldukça isabetli çözüm önerileri ortaya koyduklarını söylemek mümkündür.…”

Ecological Model in Empowering Families of Children with Special Needs

“…The changing paradigm from the medical model to the social model provides an opportunity for the family to be part of the intervention effort and has broad implications in its practice. As well, shifting in perspectives of children with disabilities are also accompanied by a shift in the practice of early intervention from the traditional approach (child-centered) to the familycentered approach [2]. The traditional approach (childcentered) figures out children and families based on lack of children and families.…”

Etkileşim Temelli Erken Çocuklukta Müdahale Programı'nın (ETEÇOM) Otizm Spektrum Bozukluğu sergileyen çocukların sosyal etkileşim becerileri üzerindeki etkililiği

“…Her ne kadar sosyal etkileşimdeki sınırlılıklar OSB'nin erken göstergeleri arasında yer alsa da, sosyal beceri sınırlılıklarının ve gecikmiş sosyal gelişimin olası etkilerini iyileştirecek uygun müdahaleler genellikle sosyal etkileşimin belirli boyutlarına odaklanma eğilimi göstermektedir (Cassel vd., 2007;Mundy, Sigman ve Kasari, 1990;Rogers, 2000). Çalışmalar, sosyal etkileşimi başlatma, göz kontağı kurma, özellikle de ortak dikkat becerilerine odaklanmaktadır (Rogers, 2000;Sigman ve Ruskin, 1999;Stone, Ousley, Yoder, Hogan ve Hepburn, 1997;Wetherby, Prizant ve Hutchinson, 1998 (Özdemir, 2007;2008;Özdemir ve Gürel, 2010 Baker-Ericzen ve Tsai, 2006;Koyuncu, 2009;McConachie ve Diggle, 2007).…”