A paz pela escola e as contribuições da Psicologia para os ideais da pedagogia pacificadora

Abstract

O artigo apresenta um conjunto de discussões sobre as relações entre educação para a paz e psicologia elaboradas, ao final da década de 1920, por pesquisadores ligados ao Instituto Jean-Jacques Rousseau/Suíça. A partir do método descritivo-analítico, destacamos as teorias e técnicas levantadas ao longo da conferência A paz pela escola realizada em 1927 pelo Bureau Internacional de Educação, órgão ligado ao Instituto. Demonstramos como os conferencistas desse encontro conceberam a Psicologia como uma ciência central nas propostas de pedagogia pacificadora. Destacamos as concepções de Pierre Bovet sobre os instintos combativos e sociais, teoria psicológica que pretendia orientar o trabalho dos educadores que visavam a um ideal pacifista. Concebemos esse movimento como um projeto civilizatório, fundamentado, sobretudo, no conhecimento científico do ser humano. Para Pierre Bovet, a educação moral, social e religiosa deveria ser os três pilares da pedagogia pacificadora, contrapondo-se a outros cientistas da época, como Jean Piaget.

Le Bureau international d��ducation, matrice de l�internationalisme �ducatif 978-2-8076-1919-7

“…Pour chacun d'eux, aux séances de travail ouvertes au public, s'ajoute une commission responsable d'élaborer les résolutions relatives aux sujets discutés. De la psychologie, considérée comme centrale pour la promotion de l'éducation à la paix (Loureiro & Assis, 2017), on attend des outils afin d'intervenir sur les énergies individuelles, la base pour la promotion de l'esprit de coopération internationale, selon les congressistes. La révision des manuels d'histoire et la valorisation des personnalités emblématiques du pacifisme sont au coeur des discussions des séances consacrées à l'enseignement.…”