A percepção ambiental na aplicação da Educação Ambiental em escolas

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar a percepção ambiental dos estudantes da educação do ensino médio, profissional e de instituições públicas e privadas como instrumento metodológico possível para a aplicação da Educação Ambiental. A metodologia utilizada foi um estudo exploratório quali-quantitativo, baseado nas análises das respostas obtidas pela aplicação de questionários e no desenvolvimento das oficinas. Os resultados obtidos mostraram que ambos os estudantes da escola pública e privada apresentaram grande interesse pelas questões ambientais, indicando ainda uma percepção individual do meio ambiente em que vivem, além de demonstrarem consciência voltada para a necessidade de preservação ambiental.

Educação Ambiental: fomentando mudanças de atitudes

“…Mesmo com a urgência de aplicações pedagógicas, poucas são as atividades práticas em EA oferecidas efetiva e continuamente nas escolas públicas, sedo as agendas limitadas a datas comemorativas. Marques et al (2022) desenvolveu uma revisão sistemática para analisar como alunos do ensino médio e profissional concebem a EA e como esses modos de percepção se convertem mediante a atividades realizadas nas escolas. Os autores notaram que a EA adotada como prática pedagógica não pode se limitar somente a poucas comemorações de datas que tratam do meio ambiente, mas, inclusive, e mais importante, promover o desenvolvimento de ações, atividades e projetos com a participação do corpo discente (MARTINS, 2020).…”

Abordagens educacionais entre ciências da natureza e ciências ambientais: revisão de literatura

“…Uma boa narrativa possibilita conscientização ambiental quando a EA é efetivada nas escolas. A EA é um mecanismo que integra os sistemas educativos para disseminar a necessidade de conscientização das implicações ambientais, haja vista, desenvolver habilidades e ações de sensibilização com o corpo escolar, atividades de percepção e diagnósticas de problemas vigentes e reflexões sobre o espaço em que se vive (Marques;Rios;Alves, 2022). Para desenvolvimento prático, a utilização da compostagem como instrumento de ensino, por exemplo, possibilita superar concepções alternativas, construir conhecimento científico e compreender aspectos ambientais importantes para a cidadania ambiental (Buss;Moreto, 2019).…”

A Educação Ambiental em escolas públicas de educação infantil parceiras do Projeto Municipal Adote uma Escola na perspectiva das professoras

“…O conceito de EA no contexto da escola necessita ser trabalhado como um viés de uma prática transformadora, que visa à compreensão dos indivíduos em relação ao meio ambiente. Assim, ações pedagógicas na área da EA são de suma importância e precisam estar presentes nas diferentes atividades e espaços proporcionados pelas as professoras, desde ações no contexto da escola, como os espaços internos e também os externos, possibilitando o contato das crianças com o mundo natural (GRZEBIELUKA, et al, 2014;MARQUES, et al, 2022).…”