A Percepção Dos Docentes Do Ensino Técnico Frente À Sua Formação Continuada Em Tecnologia Assistiva E a Agenda 2030

Abstract

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Reforma e expansão da educação profissional técnica de nível médio nos anos 2000

“…No Brasil, há também uma espécie de duplicidade de políticas de educação (1995;), Celso Ferretti (2000, Acácia Kuenzer (2002;) e Sílvia Manfredi (2002, apontam que o ensino técnico de nível médio está marcado pela dualidade educacional 31 . Há uma educação média voltada à preparação para a continuidade dos estudos em nível superior e uma educação profissional, com característica terminal, voltada ao setor produtivo.…”