A Prática Do Slackline Em Indivíduos Com Síndrome De Down

Gomes, Nicole Vendramin; Paes, Isabelle Zanlorenci; Porfirio, Carla Cirley Cogo; Rougemont, Fernanda Cristina; Ribas, Marcelo Romanovitch

doi:10.5935/1519-5694.20170010

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…As pessoas com Down podem aprender a ler, mas há variabilidade em como elas aprendem, no grau de leitura que alcançam e no tempo que demoram para aprender (TRONCOSO; FLORÉZ, 2011). Fatores como o apoio da família, o contato da criança com diversos tipos de textos e atividades de letramento e o ensino adequado de leitura podem ser fatores facilitadores do aprendizado da leitura (GOMES, 2014).…”

Section: Leitura E O Leitor Com T21unclassified

“…Em relação à leitura, a literatura reporta que as pessoas com Down têm desempenho semelhante às crianças com desenvolvimento típico (DT) na leitura de palavras e pseudopalavras (CARDOSO-MARTINS, FRITH, 1999;BUCLKEY;BIRD, 1993). No entanto, isso não é relatado quando a compreensão do texto é considerada (GOMES, 2014). Poucos estudos têm dedicado atenção à compreensão leitora de pessoas com a síndrome de Down.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Análise da fluência de leitura em pessoas com síndrome de Down: resultados do teste Cloze (Analysis of reading fluency in people with Down syndrome: Cloze test results)

Oliveira

Pacheco

Moreira

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Objetivamos investigar a fluência de leitura em pessoas com síndrome de Down (sD), utilizando, para isso, o teste Cloze (TAYLOR, 1953; KLEIMAN, 1989). Nossa hipótese é a de que as especificidades da síndrome, como atraso cognitivo e de linguagem e o comprometimento de memória, fatores importantes no processamento do texto, prejudicarão a fluência de leitura e, consequentemente, a compreensão dos textos. Três pessoas com SD participaram deste estudo e foram submetidas a três testes Cloze: rígido (TAYLOR, 1953), Racional lexicais maiores e Racional lexicais menores (KLEIMAN, 1989). O teste consiste no lacunamento de um texto a ser recuperado pelo leitor. Nossos resultados mostraram que os três participantes alcançaram baixas pontuações nos três testes realizados, principalmente no Racional lexicais menores, o que evidencia baixa fluência de leitura e, portanto, comprometimento da compreensão do texto.

show abstract

Section: Leitura E O Leitor Com T21unclassified

unclassified