A presença feminina nos cursos universitários e nas pós-graduações: desconstruindo a idéia da universidade como espaço masculino

Guedes, Moema de Castro

doi:10.1590/s0104-59702008000500006

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“…Em nossa amostra obtivemos um maior percentual de mulheres (73,68%), o que é conexo com a proporção da presença feminina no curso de biologia no censo de 2000, em que encontra-se uma porcentagem de 76% (GUEDES, 2008). Devido a discrepância, não analisamos essa variável.…”

Section: Discussionunclassified

Qualidade Do Sono E Sonolência Entre Universitários Formandos

Bianchi

Guizellini²,

Depieri³

et al. 2016

arqmudi

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Este artigo tem a finalidade de avaliar a qualidade do sono e a sonolência diurna excessiva (SDE) de acadêmicos do último ano de graduação do curso de Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira. Para a avaliação da qualidade do sono, foi utilizado o Índice de Qualidade do Sono de Pittsburg e para avaliar a sonolência diurna, o instrumento utilizado foi a Escala de Sonolência de Epwoorth. Estas ferramentas foram aplicadas por meio de questionário à uma amostra de 19 estudantes. É importante ressaltar que entre esses estudantes, 100% trabalham ou fazem estágio. A partir disso, os resultados obtidos mostram que: 73,68% apresentam sono ruim, 10,53% tem boa qualidade de sono e 15,79% demonstram ter algum distúrbio de sono. Em relação à sonolência diurna excessiva, 63,16% dos entrevistados apresentaram dificuldade de ficar acordados em situações cotidianas. Além disso, 15,79% dos alunos demonstraram ter SDE patológica. O trabalho demonstrou que mais da metade dos alunos apresentam má qualidade do sono, o que corrobora em uma porcentagem considerável de estudantes com SDE. Isso pode ter causa multifatorial, incluindo a demanda dos estudos, excesso de trabalho e pressão psicológica por estar no último ano de graduação. Palavras-ChaveQualidade de vida; Ensino; Neurociências

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Section: Discussionunclassified

Qualidade Do Sono E Sonolência Entre Universitários Formandos

Bianchi

Guizellini²,

Depieri³

et al. 2016

arqmudi

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“…Quanto à opção pelo futuro setor de trabalho (público, privado ou ambos), 11 alunos (57,9%) responderam que desejavam trabalhar em ambos os serviços, 4 (21,1%) somente no setor público e 2 (10,5%) no setor privado. Os resultados do perfil dos acadêmicos são similares a outros estudos (GUEDES, 2008;WERMELINGER et al, 2010;BARRETO, 2014) realizados com diferentes profissionais, demonstrando o interesse de mulheres jovens na formação superior em saúde. O contingente feminino tem-se tornado francamente majoritário na área da saúde, especificamente no período após os anos 70, quando essa participação passou a ser mais expressiva e progressivamente maior.…”

Section: Perfil Dos Acadêmicos Participantesunclassified

Nível De Conhecimento Dos Acadêmicos De Fisioterapia Sobre a Atenção Básica Voltada À Infância E À Adolescência

Paula

Picasso

2018

Cad. Pedagógico

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Resumo: A formação generalista do fisioterapeuta baseada em preceitos humanistas e inovadores constitui-se uma prioridade nos tempos atuais. As ações pedagógicas durante a formação superior devem privilegiar a relação da teoria com a prática em todos os espaços de atuação em saúde. No âmbito da infância e da adolescência, as políticas públicas nacionais destacam que este ciclo de vida é um campo prioritário dentro dos cuidados à saúde da população, especialmente através de estratégias de promoção à saúde e prevenção de agravos. O objetivo deste estudo foi avaliar o nível de conhecimento e a percepção dos acadêmicos sobre o papel da fisioterapia na atenção básica voltada para a infância e a adolescência. O estudo caracterizou-se por uma pesquisa descritiva, do tipo exploratória e com abordagem quantiqualitativa. A amostra da pesquisa foi composta por acadêmicos regularmente matriculados no curso de fisioterapia de uma universidade, de ambos os sexos e com idade igual ou superior a 18 anos. A coleta de dados foi realizada através de um questionário misto contendo informações sobre idade, semestralidade e perguntas abertas (duas) e fechadas (seis) que contemplavam itens, como a formação, o interesse e o conhecimento sobre a fisioterapia na atenção básica voltada para a infância e adolescência. O questionário online foi elaborado através da ferramenta do Google Forms ®, disponível aos acadêmicos no período de julho a setembro de 2016. A amostra do estudo constituiu-se de 19 acadêmicos, com idade média de 26,85 anos (± 5,9), em sua maioria, do gênero feminino entre o 7° e 10° semestre (68,4%). A opção pelo futuro setor de trabalho (público, privado ou ambos), 11 alunos (57,9%) responderam que desejavam trabalhar em ambos os serviços, 4 (21,1%) no setor público e 2 (10,5%) no setor privado. A maioria dos estudantes mostrou um bom nível de conhecimento sobre os conceitos básicos de promoção em saúde. O acadêmico A, refere que "a atenção básica voltada para a criança e adolescente tem como intuito a prevenção e a promoção da saúde por meio de ações educativas". É importante ressaltar que, apesar dos significativos depoimentos, dos 19 acadêmicos entrevistados somente 3 apontam uma visão diferenciada sobre a atuação fisioterapêutica na atenção primária. O acadêmico A diz que "a fisioterapia pode atuar na área preventiva e educativa, não devendo ficar limitada apenas a área de reabilitação". Alguns relatos complementam a carência de especificidade destas ações e ilustram apenas a temática a ser trabalhada, tais como, a importância dos exercícios físicos e da boa postura. Poucos alunos destacaram a importância da ludicidade nas ações em saúde na infância e adolescência. Ainda, 73,7% dos acadêmicos entrevistados nesta pesquisa consideram que a fisioterapia é muito importante para a atenção básica voltada à criança e ao adolescente. Ressalta-se que a inserção do fisioterapeuta em serviços públicos de saúde ainda é um processo de construção, o que pode justificar a dificuldade dos acadêmicos em detalhar as ações e funções prát...

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“…Ipea (2010); Instituto de Pesquisa e Tecnologia (2018); Bruschini (2000). O papel das mulheres, sempre relegado às atividades do lar ou restrito à formação nas áreas de ciências sociais, somente era ampliado caso sua força de trabalho fosse necessária devido a problemas estruturais enfrentados pela situação econômica de países desenvolvidos (Silva, 2012; Keller, 1985Keller, e 2006Guedes, 2008). Na década de 1970, estava em debate nos Estados Unidos o problema da baixa participação das mulheres nas áreas de Exatas, decorrente de inúmeros problemas em relação aos estudos.…”

unclassified

A “linha de abastecimento”: reflexões sobre a educação das meninas na área das Ciências Exatas e da Computação

Matos¹,

Filho²,

Kiouranis³

2019

REnCiMa

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ResumoO presente artigo aborda a temática sobre as mulheres na ciência da computação e a aprendizagem das meninas nessa área. O tema faz parte de uma pesquisa de doutorado que teve como um dos objetivos específicos levantar dados sobre a história da computação e a participação das mulheres para a consolidação dessa ciência. Optamos por falar de três mulheres importantes na história da computação: Ada Lovelace, Grace Hopper e Mary Kenneth. A metodologia utilizada é a bibliográfica e tem como objetivo fazer uma reflexão sobre as práticas educativas, estabelecendo um parâmetro crítico entre a prática pedagógica e a "linha de abastecimento" que fomentou programas de governo. A "linha de abastecimento", segundo Schiebinger (2001), foi um incentivo voltado ao aumento no número de meninas interessadas em ciência, nos EUA, na década de 1970. Como resultado da pesquisa, percebe-se que a inclusão das mulheres na área da computação passou por tentativas de atrair as mulheres para essa área, mas a "linha do abastecimento" de programas e incentivos nacionais e internacionais, em sua maioria, não mudaram as práticas e a maneira de ver e agir dos professores, reforçando o aspecto da escola apenas como unidade executora de projetos. Palavras-chave:Ciências da computação; Informática e educação; Educação escolar. AbstractThis article discusses the theme of women in computer science and the learning of girls in this area. The theme is part of a doctoral research that has as one of its specific objectives to raise data on the history of computation and the participation of women in the consolidation of this science. We chose to talk about three important women in the history of Computing: Ada Lovelace, Grace Hopper and Mary Kenneth. The methodology used is the bibliography and aims to reflect on the educational practices, establishing a critical parameter between the pedagogical practice and the "supply line" that promoted government programs. The "supply line" according to Schiebinger (2001) was how the researchers named this incentive focused on the increase in the number of girls interested in science in the USA at the 1970´s. As a result of the research, one can perceive that the inclusion of women in the area of computing went through attempts to attract women to this area, but the "supply line" of national and international programs and incentives, mostly, did not change the practices and the way of seeing and acting of teachers, reinforcing the aspect of the school only as a project executing unit. IntroduçãoDurante muito tempo, as mulheres não foram consideradas capazes de assumir trabalhos vinculados às áreas de Ciências Exatas e Tecnologia. Uma rápida olhada nos estudos sobre a educação das mulheres no Brasil e no mundo aponta uma desigualdade significativa entre homens e mulheres na formação em nível superior e na ocupação de cargos técnicos e de direção em empresas de tecnologia. Ipea (2010); Instituto de Pesquisa e Tecnologia (2018); Bruschini (2000). O papel das mulheres, sempre relegado às atividades do lar ou restri...

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A presença feminina nos cursos universitários e nas pós-graduações: desconstruindo a idéia da universidade como espaço masculino

Abstract: A presença feminina nos cursos universitários e nas pós-graduações

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Qualidade Do Sono E Sonolência Entre Universitários Formandos

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Nível De Conhecimento Dos Acadêmicos De Fisioterapia Sobre a Atenção Básica Voltada À Infância E À Adolescência

A “linha de abastecimento”: reflexões sobre a educação das meninas na área das Ciências Exatas e da Computação

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