À quels biens les enseignants veillent-ils ordinairement ? La moralisation des comportements dans les pratiques scolaires d’évaluation

Abstract

Texte soumis à la revue Questions vives après le symposium « La bienveillance dans le champ de l'éducation et de la formation : approches compréhensives et critiques », Université de Caen, 19-20 octobre 2017. La bienveillance est un Désir de faire du bien à celui pour qui nous avons de la commisération. Spinoza, Éthique, III-XXXV Pratiquer le ren, c'est commencer par soi-même. « Mansuétude », n'est-ce pas le maître mot ? Ce que tu ne voudrais pas que l'on te fasse, ne le fais pas aux autres. Confucius, Entretiens, VI-28 & XV-23 1 A priori, l'école est tenue de veiller au bien des élèves. C'est « pour leur bien » (Miller, 1984) qu'on les instruit, qu'on les contraint à apprendre, qu'on vérifie et qu'on sanctionne ce qu'ils ont ou non acquis finalement. Le moment de l'évaluation est particulièrement sensible et controversé pédagogiquement, parce que c'est lui qui signifie ce que valorisent À quels biens les enseignants veillent-ils ordinairement ? La moralisation de...