A Regional Socio-Geographic Atlas of Secondary Education: Can the “Power of the Territory” Be Surmounted?

Golubitskiy, Aleksey

doi:10.17323/1814-9545-2017-1-58-87

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Исследователи при анализе среднего балла ЕГЭ отмечают влияние географического фактора [3], особенности организации учебного процесса в школах [13], материальные ресурсы образовательных организаций и социальное положение семей школьников [17], уровень финансирования образовательных организаций и численное количество обучающихся [4].…”

Section: обзор литературыunclassified

Migration Outflow of Regional School Graduates

Averyanov¹,

Pitukhinа²,

Simakova³

2021

Lifelong Education: The XXI Century

View full text Add to dashboard Cite

Аннотация: на сегодняшний день на состоянии российского общества сказываются последствия демографического кризиса конца 1980-х гг. Особенно остро данная проблема прослеживается в северных регионах, где снижение численности молодых людей в общем объеме населения усугубляется миграционным оттоком молодежи. В рамках данного исследования рассматривается образовательная миграция молодежи. Цель статьи -анализ качества человеческого капитала молодежи в Республике Карелия, как той ее части, которая остается учиться в родном регионе, так и той, которая покидает Карелию с целью получения образования.Материалами для исследования послужили обширная статистическая база и публикации отечественных ученых. Анализируется как государственная и ведомственная статистическая отчетность, так и результаты социологических исследований. В рамках статьи проанализировано качество подготовки школьников на основе региональных и общероссийских результатов ЕГЭ, исследованы образовательные планы выпускников школ Карелии, а также миграционные потоки выпускников системы общего и профессионального образования. При изучении статистических данных были использованы методы сравнения, анализа и синтеза.Выявлено что и хорошисты (60-80 баллов ЕГЭ), и отличники (81-100 баллов ЕГЭ) в равной мере выбирают ведущий региональный вуз; сравнение качества подготовки выпускников школ в разных российских регионах показало, что оно различается незначительно (средний балл ЕГЭ -60 баллов). Исследованы образовательные планы выпускников школ Карелии, выявлено, что более половины школьников хотели бы получить образование за  Статья выполнена в рамках государственного задания Министерства образования и науки России на тему «Исследование миграционных процессов в арктических территориях государств -членов Арктического совета» (Arctic Demography Index)» № 0752-2021-0001. пределами региона. Проанализированы миграционные потоки выпускников, выделены основные центры притяжения выпускников, также выявлено, что часть из них возвращаются в родной регион после получения образования. В заключение статьи представлены возможные меры по снижению оттока молодежи из региона.

show abstract

Section: обзор литературыunclassified

Migration Outflow of Regional School Graduates

Averyanov¹,

Pitukhinа²,

Simakova³

2021

Lifelong Education: The XXI Century

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Strategy for ensuring equality of educational opportunities in the Arctic regions of Russia: choice of actors of education

Пунанцев¹

2022

Management of Education

View full text Add to dashboard Cite

Действующее законодательство в сфере образования предполагает активизацию участия субъектов образовательного процесса в управлении системой образования, что в том числе проявляется в определении ими приоритетов образовательной политики на разных уровнях: от институционального до федерального. В статье обобщены результаты межрегионального исследования, цель которого заключалась в выявлении отношения родителей обучающихся арктических территорий России к существующим в теории управления образования стратегиям обеспечения равенства образовательных возможностей. The current educational legislation presupposes the activation of the participation of the subjects of the educational process in the management of the education system, which is also manifested in their determination of the priorities of educational policy at different levels: from institutional to federal. The article summarizes the results of an interregional study, the purpose of which was to identify the attitude of parents of students in the Arctic territories of Russia to the strategies existing in the theory of education management to ensure equality of educational opportunities.

show abstract

Regional Educational Space and the Regional Education System: the Relationship of Concepts

Berezhnaya

2020

Development of education

View full text Add to dashboard Cite

The article deals with the study of regional characteristics of education. The purpose of the research is to clarify the categories of “regional educational space” and “regional system of education”, as well as to determine their relationship. The main research method is the analysis of scientific and pedagogical literature on the problem. The author proposes to consider pedagogical regionalology as a scientific and theoretical basis for a comprehensive study of the education of the regions. Pedagogical regionology is presented as a direction integrating pedagogical, socio-philosophical and socio-psychological, geographical, historical, socio-economic aspects of studying the system of education. The definitions of the concepts “regional educational space” and “regional education system” are clarified, their interconnections and correlations are revealed. Тhe author concludes that these concepts are close and related, but not identical. The regional educational space is widely considered as the totality of all natural, socio-economic characteristics of the territory in their relationship with education. The regional system of education is presented as a component of the educational space of the region, which has a regulatory status and institutional organization. The structure of the regional system of education is presented from the standpoint of a functional approach. It is concluded that the socio-economic characteristics of the region affect the regional system of education, and education system, in turn, changes the territorial organization of public life.

show abstract

A Regional Socio-Geographic Atlas of Secondary Education: Can the “Power of the Territory” Be Surmounted?

Cited by 3 publications

References 3 publications

Migration Outflow of Regional School Graduates

Migration Outflow of Regional School Graduates

Strategy for ensuring equality of educational opportunities in the Arctic regions of Russia: choice of actors of education

Regional Educational Space and the Regional Education System: the Relationship of Concepts

Contact Info

Product

Resources

About