A relação família e escola na educação infantil

Abstract

O artigo analisa como a literatura na área de educação no Brasil vem abordando as relações entre família e escola na Educação Infantil. Realizou-se uma revisão no Portal de Periódicos da CAPES e no banco de dados do SciELO. A partir das palavras-chave e dos critérios de inclusão e exclusão utilizados, obteve-se um conjunto de vinte e dois artigos. A análise revelou que as divergências entre as concepções de professores e responsáveis sobre o compartilhamento da educação de crianças pequenas entre a escola e a família é o principal tema apresentado nas publicações. Conclui-se que há uma lacuna nas investigações brasileiras que abordem a relação família e escola de Educação Infantil sob a ótica das desigualdades sociais.

Early Childhood Education in Brazil: Child Rights to ECE in Context of Great Disparities

“…ECE professionals may have prejudices regarding vulnerable families, believing that more vulnerable parents do not know how to educate a child and do not invest time in them, and poor families may not feel empowered to ask questions or complain about services [ 81 ]. Rodrigues and Muanis reviewed a set of 22 papers published in Brazil about ECE schools and families [ 82 ]. Most of these publications noted misalignment in views between families and teachers regarding children’s education.…”