"A Revolta dos Pingüins" e o novo pacto educacional chileno

Abstract

O artigo resulta de pesquisa desenvolvida no Chile, entre novembro e dezembro de 2007. Traça um amplo painel do atual debate educacional chileno, estudando algumas características da mobilização estudantil de 2006 (conhecida como "a revolta dos pingüins") e seus desdobramentos legais, políticos e institucionais, de forma a trazer subsídios para a reflexão sobre a nossa própria realidade educacional. Os procedimentos incluíram levantamento de documentos oficiais, pesquisa bibliográfica e de material publicado na mídia, bem como entrevistas com agentes do atual processo de mudança política: líder do movimento estudantil, assessora do sindicato docente, especialista do Ministério da Educação, pesquisadores das políticas educacionais, vinculados a universidades e a outros organismos, e diretores de escolas. Os resultados indicam que o atual vigor do debate chileno, rigorosamente focado no questionamento do modelo educacional vigente - considerado por muitos analistas como altamente mercantilizado e segmentado - tem características de vanguarda e de fina sintonia política com a realidade social e educacional do país, o que pode acabar por impor evidências, vencer ou convencer os resistentes, passando a orientar políticas de diminuição das desigualdades.

Righting adults’ wrongs: ‘Generationing’ on the battlefield. A decolonial approach

“…Student occupations were a social movement made on the move built upon learning from previous student demonstrations in other parts of Brazil and Latin America (Ziba, 2008). Thus, narratives of legitimation (i.e.…”

Higher education in dark times: from the democratic renewal of Brazilian universities to its current wreck

“…Since 2006, student movements have been a protagonist in struggles against the rising cost of living and the neoliberal model with the famous demonstration of Chilean high school students became known as 'The Revolt of the Penguins', due to the students' black and white uniforms (Zibas 2008). In 2011, university students led protests, with occupations of universities and street protests in defense of 'tuition-free education' (gratuidad) (Cummings 2015).…”

Leyes y Planes de Reforma Educativa en Argentina y Brasil. Comparaciones entre países y períodos a principios del siglo XXI.

“…En el primer caso, se argumenta que la descentralización profundizaría las desigualdades sectoriales según la capacidad de gestión y los recursos pecuniarios disponibles en cada distrito o comunidad educativa (Espinoza Díaz, 2008;Krawczyk y Vieira, 2008). El riesgo que se percibía en el segundo caso era que la posibilidad de distinguir entre escuelas de mayor y menor rendimiento según los resultados de las pruebas estandarizadas resultaría en un crecimiento de la segregación educativa; es decir, se produciría una creciente diferencia entre escuelas de alto rendimiento seleccionadas por las élites de mayores recursos y escuelas de menor rendimiento a las que se resignarían los sectores más vulnerables (CLACSO, 2005;Zibas, 2008).…”