A Study on the Readability Levels of Financial Accounting Textbooks

Abstract

Okuma, gözle algılanan işaret ve sembollerin beyin tarafından işlenerek anlamlandırılması ve yorumlanması işlemidir. Okunan metnin akıcı biçimde anlamlandırılabilmesini sağlamak için metinlerin sahip olması gereken okunaklılık, okunabilirlik, anlaşılabilirlik gibi çeşitli faktörlerden söz edilebilir. Okunabilirlik, bir metnin kolay okunabilir olmasını sağlayan faktörlerin, okuyucunun okuma becerisine uygun olması durumudur. Okunabilirliğin ölçülmesi ise bir metnin yapısal zorluğunu nesnel olarak tanımlama çabasıdır. Bu çalışmada okunabilirlik üzerine temel bilgilere yer verildikten sonra Ateşman tarafından geliştirilen okunabilirlik formülü kullanılarak örnek muhasebe metinlerinin okunabilirlik puanı hesaplanacaktır.

A Web-Based Expert System Application for Working Capital Management

“…The input and output variables for the SME Emergency expert system do not differ for SMEs or large-scale enterprises. This situation is also seen in the literature (e.g., Wang, 2002;Deloof, 2003;Kieschnick et al, 2006;Nazir & Afza, 2009;Gill, 2011;Doğan & Elitaş, 2014) on working capital management in large-scale enterprises. In addition, enterprise scale (firm size) is considered as a variable in the input layer determined for the expert system.…”

“…While determining the components of WCM and the factors affecting WCM, studies for SMEs were used (e.g., Padachi, 2006;Banos-Caballero et al, 2010;Afeef, 2011;Boschker, 2011;Karadağlı, 2012;Afrifa, 2016). In addition, while determining the factors affecting WCM, studies (e.g., Wang, 2002;Deloof, 2003;Kieschnick et al, 2006;Nazir & Afza, 2009;Gill, 2011;Doğan & Elitaş, 2014) on largescale enterprises and SMEs were examined. Accordingly, in the study, the WCM performance of enterprises was evaluated in terms of 5 different performance outputs (Inventory Holding Period-INV, Accounts Receivable Period-AR, Accounts Payable Period-AP, Cash Conversion Cycle-CCC, and Net Working Capital-NWC) using a total of 38 different variables.…”

Ortaöğretim İngilizce Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirlik Düzeylerinin İncelenmesi

“…Ayrıca Türkiye'de literatür incelendiğinde İngilizce ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik düzeylerini inceleyen herhangi bir çalışmanın olmadığı görülmüştür. Ancak Türkçe, Fizik, Coğrafya, Hayat Bilgisi, Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi, Fen Bilimleri, Fen ve Teknoloji, Matematik, İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi, Genel Muhasebe ve Sosyal Bilgiler gibi farklı derslere ait ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik düzeylerini inceleyen pek çok çalışma bulunmaktadır (Acar & Karakuş, 2022;Ağyürek & Özay Köse, 2022;Altuntaş Gürsoy & Çevik, 2023;Arslan & Bay, 2022;Bağcı & Ünal, 2013;Baş & İnan Yıldız, 2015;Bayır & Livdumlu Kahveci, 2021;Bora & Arslan, 2021;Çakmak Çil, 2014;Çelik vd., 2020;Çıplak & Balcı, 2022;Doğan & Ertugay, 2019;Eker vd., 2018;Gül, 2019;Gül vd., 2020;Karaca, 2023;Keskin & Akıllı, 2013;Köse, 2009;Ogur, 2022;Okur & Arı, 2013;Özdemir, 2016;Sağlam, 2023;Şimşek & Çinpolat, 2021;Tekbıyık, 2006;Topkaya vd., 2015;Turan & Geçit, 2010;Ulu Kalın & Aydemir, 2017;Ulu Kalın & Koçoğlu, 2017;Yılar, 2020;Yokuş & Örge Yaşar, 2023). Bu çalışmalarda araştırmacılar Türkçeye uyarlanan okunabilirlik formüllerini kullanarak ders kitaplarında bulunan metinlerin öğrenci seviyelerine uygun olup olmadıklarını tespit etmeyi amaçlamışlardır.…”