A számviteli képzés helye és szerepe a felsőoktatás stratégiai célkitűzései mentén

Abstract

A gyorsan változó környezet, a hosszú távú kihívások, mint a globalizáció, az erőforrásokra nehezedő nyomás, az európai társadalmak elöregedése folyamatos megújulásra készteti az oktatási rendszert. Az Európai Unió és ezzel párhuzamosan hazánk egyik fő stratégiai célkitűzése az oktatási rendszer teljesítményének és ezen belül is a felsőoktatás vonzerejének növelése. Az Európa 2020 stratégia célkitűzései szerint (Európai Bizottság, 2010) a megvalósítandó célok öt területet érintenek alapvetően: foglalkoztatás, kutatás és innováció, éghajlatváltozás és energia, oktatás, valamint a szegénység elleni küzdelem. E célok között szoros az összefüggés, hiszen a tudáson és az innováción alapuló, fenntarthatóan növekvő, versenyképes gazdaság kialakítása, a magas foglalkoztatás elérése megfelelő oktatási rendszer nélkül elképzelhetetlen. A szerzők tanulmányukban a magyarországi gazdaságtudományi felsőoktatásra fókuszálva adnak képet a jelenlegi helyzetről, bemutatva a lehetőségeket egy hosszú távon fenntartható, folyamatos megújulásra képes rendszerről. Kulcsszavak: felsőoktatási szektor, számvitel oktatás, oktatási módszerek, innováció, fenntarthatóságThe rapidly changing environment, long-term challenges such as globalization, pressure on resources, and the aging of European societies make the education system constantly renew itself. One of the main strategic objectives of the European Union and, in parallel, of Hungary, is to improve the performance of the education system and, in particular, the attractiveness of higher education. In line with the objectives of the Europe 2020 strategy, the tasks to be implemented include five areas, basically: employment, research and innovation, climate change and energy, education, and the fight against poverty. These goals are closely related, since the creation of a competitive economy based on knowledge and innovation, capable of sustainable growth and high employment without an adequate education system is inconceivable. In this study, focusing on the Hungarian higher education in economics, the authors give an overview of the current situation, showing the possibilities of a sustainable and continuously renewing system. Finanszírozás/Funding:A szerzők a tanulmány elkészítésével összefüggésben nem részesültek pályázati vagy intézményi támogatásban. The authors did not receive any grant or institutional support in relation with the preparation of the study.

Társadalom – gazdaság – természet: szinergiák a fenntartható fejlődésben (Konferenciakötet)

“…Az elmúlt években megfigyelhető piaci trend mind a számviteli szakma, mind a gazdasági oktatás területén a könyvelői szakma, a könyvelői munka átalakulása, melyet elsődlegesen a digitalizáció felgyorsulása generált. Számos publikáció (Balogh et al, 2019;Byrne et al, 2012;Sisa et al, 2020;Kokina & Blanchette, 2019) vizsgálja a számviteli szakma jövőjét, A digitalizáció és az automatizáció egyre nagyobb térnyerésének hatására a szakma jelenlegi résztvevőit és a potenciális szereplőit egyaránt foglalkoztatja a számviteli szakma, szűkebben a könyvviteli szolgáltatás jövője. A számvitel szakma oldaláról jelentkező fő kérdés az, hogy vajon szükség lesz-e a könyvelők munkájára, illetve milyen könyvelői feladatok kerülnek előtérbe, továbbá "hogyan érzik magukat" a könyvelők ebben a munkakörben, mennyire nyitottak a változásokra, kihívásokra.…”

A könyvviteli szolgáltatási szakma megítélése. Összehasonlító elemzés a 2020. és 2022. évek felmérése alapján

“…Az elmúlt években megfigyelhető piaci trend mind a számviteli szakma, mind a gazdasági oktatás területén a könyvelői szakma, a könyvelői munka átalakulása, melyet elsődlegesen a digitalizáció felgyorsulása generált. Számos publikáció (Balogh et al, 2019;Byrne et al, 2012;Sisa et al, 2020;Kokina & Blanchette, 2019) vizsgálja a számviteli szakma jövőjét, A digitalizáció és az automatizáció egyre nagyobb térnyerésének hatására a szakma jelenlegi résztvevőit és a potenciális szereplőit egyaránt foglalkoztatja a számviteli szakma, szűkebben a könyvviteli szolgáltatás jövője. A számvitel szakma oldaláról jelentkező fő kérdés az, hogy vajon szükség lesz-e a könyvelők munkájára, illetve milyen könyvelői feladatok kerülnek előtérbe, továbbá "hogyan érzik magukat" a könyvelők ebben a munkakörben, mennyire nyitottak a változásokra, kihívásokra.…”

Lépések az élményalapú oktatás irányába : A játékosítás határmezsgyéjén a számvitel alapjai tárgy oktatásában

“…A cikkünknek a gyakorlati tapasztalatokon kívül egy, a Vezetéstudomány 2020. 02. számában megjelent, számviteloktatással foglalkozó tanulmány (Sisa, Siklósi, Harsányi & Veress, 2020) adott inspirációt. A csoportmunka ütemezésének kérdéskörében fogalmazunk meg némileg eltérő véleményt.…”

“…Sisa és szerzőtársai a Vezetéstudományban megjelent tanulmányukban (Sisa et al, 2020) a csoportmunka felhasználását az alapképzés (BA) végére és a mesterképzés időszakára (MSC) teszik. Az alapozó képzésben a hagyományos tantermi oktatást és e-learning anyagok használatát tartják megvalósíthatónak.…”