A utilização de metodologias participativas para aprimorar a formação profissional para o setor portuário: o caso do jogo do TECON

Abstract

Resumo: Atualmente, o mercado de trabalho do setor portuário exige um perfil de profissional que seja especializado na área, flexível para adquirir novas especializações e capaz de trabalhar em equipe. No entanto, o uso de metodologias de ensino ditas tradicionais no processo de formação profissional acaba não propiciando o desenvolvimento de tais habilidades. Neste contexto surge a necessidade de se aprimorar o processo de ensino-aprendizagem por meio da utilização de metodologias participativas. Este trabalho teve os seguintes objetivos: verificar a adequação de uma metodologia participativa baseada em jogos de empresa -o Jogo do TECON -ao Ciclo de Aprendizagem Vivencial (C.A.V) e à ementa dos cursos técnicos em portos, e propor a utilização do Jogo do TECON como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Foi realizada pesquisa bibliográfica com o intuito de consolidar os conhecimentos relacionados às metodologias de ensino participativas, ao ciclo de aprendizagem vivencial e a jogos de empresa, e identificar instituições de ensino que possuem cursos na área de técnica em portos no Brasil, assim como os itens que compõem as ementas desses cursos. O Jogo do TECON foi aplicado no curso técnico em portos do CEFET/Itaguaí, e pode-se verificar que este possui potencial para aprimorar o processo de formação profissional para o setor portuário, mas especificamente para terminais de contêineres. DOI:10.4237/transportes.v21i1.578. Palavras-chave: jogos de empresa, metodologias participativas, técnico em portos, Jogo do TECON.Abstract: Currently, the port sector labor market requires a specialized professional, flexible to acquire new skills and able to work in teams. However, the use of so-called traditional teaching methodologies in the training process ends up hindering the development of such skills. In this context arises the need to improve the process of teaching and learning through the use of participatory methodologies. This study had the following objectives: to assess the suitability of a participatory methodology based on a business game -the TECON'S Game -to the Experiential Learning Cycle (E.L.C) and to the program of technical courses applied in ports, and to propose the use of TECON'S Game tool to support the teaching-learning process. Literature review was performed in order to consolidate the knowledge related to participatory teaching methodologies, experiential learning cycle and businesses games, and identify educational institutions that implemented technical courses at ports in Brazil, as well as items that compose the program of these courses. The TECON'S Game was applied in a technical course of CEFET / Itaguaí, and can verify that this has the potential to improve the process of training for the port sector, specifically for container terminals.

Elaboração de jogos de empresa para auxiliar na gestão operacional e ambiental de terminais de contêineres: O caso do jogo Tecon-Ambiental

“…Trata-se de uma técnica de apoio ao processo de aprendizagem que cria um ambiente que representa, de forma simplificada, a estrutura e as relações presentes no ambiente organizacional (Teodoro, 2015). Já para Silva et al, (2013) o jogo de empresas é uma metodologia de ensino participativa que propicia a efetividade do ciclo de aprendizagem vivencial, possibilitando que o participante aplique seus conhecimentos teóricos em um ambiente que simula a realidade.…”

“…Entre as decorrências desta tendência, destacam-se nesse trabalho o aumento na demanda por mão de obra especializada e o aumento dos impactos ambientais da atividade de transporte aquaviário. No Brasil, a qualificação para o setor tem sido realizada, por meio de cursos técnicos e de pós-graduação que visam suprir a carência de profissionais com formação específica nas áreas de transporte e logística para atuar no setor marítimo/ portuário (Silva et al 2013). Como a redução da influência que a atividade portuária causa ao meio ambiente deveria ser considerada em sua gestão, trata-se de um dos aspectos que devem estar presentes nos programas de capacitação profissional para o setor.…”

“…Somam-se à proposta de formação de gestores com ênfase no planejamento operacional de terminais de contêineres e seus impactos ambientais, os benefícios do uso do jogo de empresas como ferramenta de apoio ao processo de aprendizagem (Silva et al, 2013). De acordo com Luperini (2008), os jogos funcionam como um laboratório, no qual é possível testar estratégias, decisões e avaliar resultados, podendo ser usados em programas de capacitação, difusão do conhecimento ou para reflexão sobre determinado tema.…”