Abordagem do tabagismo em uma sala de espera: uma experiência extensionista

Abstract

O presente estudo, um relato de experiência moldado à técnica qualitativo-descritiva e estruturado sob estratégia narrativa, traz em seu objetivo a descrição de um relato de experiência vivenciado pelo Projeto de Extensão Sala de Espera (UFJF/GV) na UAPS-Esperança do município de Governador Valadares, MG. Norteada pela demanda do serviço local, coube à equipe extensionista o desenvolvimento de uma atividade, de cunho educativo-preventivo, abarcando o tema “Tabagismo”. A dinâmica das ações foi sistematizada em três tempos sequenciados: “O pensar”, “O fazer” e “O refletir”. Da experiência foram levantados pontos positivos (ambientalização; quantidade de usuários; receptividade e/ou participação da equipe profissional da UAPS; presença do corpo docente como observadores; interpessoalidade e valorização do conhecimento da população) e negativos (dificuldade em lhe dar com os ruídos do ambiente; falta da construção de um instrumento de avaliação; necessidade de se criar uma identificação do grupo). Em conclusão, além de reconhecer neste espaço a sensibilização dos usuários em espera frente ao assunto abordado, enfoca-se o papel da extensão universitária em prol de uma formação acadêmica mais contextualizada e humanizada. Afinal, extensão é isso, inserir vida no ensino superior, é dinamizar espaços em prol da almejada coletividade.

Sala De Espera: Um Espaço De Educação Em Saúde- Relato De Experiência

“…Corroborando essa ideia, Rosa e Germani (2011) afirmam que o uso de recursos como abordagens em ES permite uma explanação mais direta e abrangente da temática para alcançar resultados bem-sucedidos, como no caso do relato em questão, que visava orientar sobre a importância da manutenção do cuidado integral. Almeida et al (2018) também destacam o papel contínuo dos materiais didáticos produzidos, visando uma abordagem dinâmica e educativa. Portanto, considera-se a Sala de Espera como uma ferramenta capaz de promover uma maior interação entre profissionais de saúde e usuários, favorecendo a construção de relações mais satisfatórias e vínculos mais fortes (Rosa et al, 2011).…”

Saúde Do Homem Jovem Na Perspectiva Da Promoção a Saúde E Prevenção De Agravos

“…Podemos exemplificar isso diante das seguintes situações: o guarda que vigia os transeuntes; o profissional que chama, em voz alta, o cliente para a consulta; as crianças que choram ao serem vacinadas; as pessoas que ficam felizes por terem sido bem acolhidas e cuidadas ou que se revoltam com a qualidade de atendimento. Na instituição pública de saúde sentimos os efeitos objetivos e subjetivos das políticas públicas, que se interceptam na relação entre a população e a instituição.Indo além, em conformidade com diversos estudos, pode-se afirmar que os ambientes de espera se consubstanciam em um espaço que permite inserir novos conceitos, tirar dúvidas e, principalmente, criar vínculos com os usuários, portanto, um lugar profícuo para a implantação de ações de educação em saúde(ALMEIDA et al, 2019a,b;ALMEIDA et al, 2018; ALMEIDA et al, 2017a,b;ZACARON et al, 2016; ALMEIDA, ANDRADE,TEIXEIRA, VELOSO, 2006).Nesta enseada, atravessado pelo exposto, o estudo não apenas encontrou sua justificativa, bem como alicerçou o seu propósito, o de relatar, de forma crítica e reflexiva, as experimentações de educação em saúde em ambientes de espera vivenciadas por acadêmicos estagiários do curso de Odontologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (O-UFJF). Para tal, destaca-se o enfoque deste recorte analítico, que centrou-se na compreensão da sistemática político-pedagógica atrelada ao planejamento estratégico de todas atividades desenvolvidas.Por fim, cabe destacar que, calcada no empoderamento de seus elementos empíricos, esta investigação não se baseou em testar hipótese, pelo contrário, galgouse aqui uma oportunidade de ofertar a outros leitores um momento de autoanálise, afinal, muitos podem se identificar com determinados aspectos, situações e reflexões Resolução 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde, por envolver seres humanos, o estudo foi aprovado e liberado, sob parecer de número 3.617.647/2019, pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Juiz de Fora (BRASIL, 2016).Quanto ao percurso metodológico, trata-se de um relato de experiência qualitativamente estruturado sob estratégia narrativo-descritiva e moldado à técnica argumentativa.…”

Desenvolvimento Cognitivo Na Terceira Infância E Implicações Psicossociais: Relação Professor X Aluno

“…e 'Como avaliar?') as orientações propostas pela metodologia do instrumento "TPC"(ALMEIDA et al, 2019a/b;ALMEIDA et al, 2018; ALMEIDA et al, 2017a/b;ALMEIDA, PEREIRA, OLIVEIRA, 2016;ALMEIDA, PEREIRA, BARA, 2009).…”