Abordagem (POPBL) aplicada ao ensino de processos de separação na engenharia química

Abstract

Aprendizagem Baseada em Problemas e Organizada em Projetos (POPBL) é uma metodologia ativa de ensino centrada no aluno, no qual a partir de um problema base, o aluno pesquisa os conteúdos relacionados ao problema e propõe um projeto, que constitui um produto final do processo de aprendizagem. Este projeto é resultado da resolução de uma situação problema criada para colocar o aluno de engenharia química em contato com problemas reais da profissão do engenheiro químico, relacionada com processo de separação de misturas, empregando as técnicas de transferência de massa como promotora dessa separação. Neste trabalho, os alunos foram motivados a investigar seus conhecimentos de engenharia para propor e simular um projeto sustentável, viável e com baixo custo para a purificação de água de um rio a partir de uma situação-problema. A partir de ensaios experimentais no leito construído e empacotado com a biomassa folha de goiabeira, foi possível calcular o tempo em que o leito fixo consegue operar na limpeza do efluente, bem como a capacidade máxima de adsorção desse corante na biomassa, que foi cerca de 20 g de corante/kg de biomassa, para os leitos operando em série. Em termos de aprendizado, os alunos relataram que o projeto possibilitou desenvolver outras habilidades além do conhecimento técnico da disciplina, como o trabalho em grupo, a proatividade, sociabilidade, empatia, habilidades de comunicação e expressão áudio-visual. Assim, acredita-se que o principal objetivo do projeto foi alcançado.

Aplicativo móvel “PEIQ” como ferramenta no ensino e dimensionamento de hidrociclones

“…A forma de aprendizagem dos estudantes de Engenharia Química precisa evoluir e dar aos alunos mais oportunidades para desenvolver novos conhecimentos. Por meio da adoção de metodologias e tecnologias ativas (Mangucci et al, 2020;Almeida e Santos, 2020;Santos et al, 2021), é possível proporcionar aos estudantes uma exposição mais prática ao conteúdo da indústria química, contribuindo para a sua aprendizagem sobre como conhecer, projetar, desenvolver e avaliar equipamentos da indústria Silva et al, 2020;Freitas e Santos, 2021, Santos et al, 2023.…”

Dimensionamento de sistemas de elutriação de sólidos empregando aplicativo móvel “PEIQ”

“…O processo de ensino-aprendizagem na graduação de Engenharia Química precisa evoluir no processo de capacitação dos alunos e ampliar as possibilidades de desenvolvimento de novos conhecimentos. Neste sentido, a utilização de metodologias ativas de ensino (Mangucci et al, 2020;Almeida e Santos, 2020;Santos et al, 2021) e das tecnologias pode promover a exposição dos conteúdos de forma mais prática, a fim de conhecer, projetar, desenvolver e avaliar equipamentos da indústria química (Cremasco, 2005; Lima e Santos, 2019a; .…”

Análise bibliométrica sobre o uso de aplicativos e tecnologias móveis no ensino dos processos de separação na Engenharia Química

“…O crescente uso de dispositivos móveis muda toda a perspectiva de sociedade e, principalmente dentro de salas de aula, é um desafio para professores e toda a infraestrutura acadêmica vigente, pois faz-se necessário que o docente utilize metodologias avançadas de ensino, buscando o envolvimento do aluno com a tecnologia como um mecanismo educacional (Almeida e Santos, 2020;Belarmino et al, 2020;Mangucci et al, 2020;Santos et al, 2021).…”