Abordagens em epistemologia: Bachelard, Morin e a epistemologia da complexidade

Francelin, Marivalde Moacir

doi:10.1590/s0103-37862005000200001

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“…Alguns professores podem identificar a falta de interesse dos estudantes como empecilho à apropriação do conhecimento científico, uma vez que o desinteresse pode estar associado a ausência do uso dos conhecimentos prévios como estimulo e pontapé inicial para construção do conhecimento científico. Eles podem se constituir no que Bachelard (2001) designa de "obstáculo pedagógico", caso os professores não tomem como ponto de partida esses conhecimentos para estimular o processo de ensino-aprendizagem. O ensino público brasileiro pode ser melhorado quando disponibiliza conhecimentos científicos que se somem aos saberes prévios dos estudantes (BORSEKOWSKY et al, 2021).…”

Section: Conhecimento Prévio: Breve Reflexõesunclassified

Conhecimento prévio como elemento mobilizador dos letramentos críticos no ensino de física

Ferreira

Souza

2023

RIS

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Este trabalho parte do pressuposto de que o conhecimento prévio dos estudantes, por possuir elementos construídos e adquiridos no/a partir do meio em que este vive, tem potencial para auxiliar entendimentos de conteúdos científicos e mobilizar práticas de letramentos críticos. Os letramentos críticos são práticas sociais que religam e interligam diferentes campos epistemológicos e se afirmam na intenção de despertar nos sujeitos o desejo de questionar e se impor ativamente nos contextos sociais. Com intuito de analisar as práticas de letramentos críticos no ensino de Física, com o uso de conhecimentos prévios como elemento mobilizador dessas práticas, foi realizada uma aula de Física sobre Velocidade Escalar Média, que baseou-se nas hipóteses e diálogos estabelecidos pelos questionamentos da professora. Como resultados, expõe-se a potencialidade dos conhecimentos prévios como elemento mobilizador dos letramentos críticos, como também, destaca-se o entendimento de que a formação docente do professor de Física poderá se valer do reconhecimento do campo dos letramentos críticos para ressignificar as práticas pedagógicas.

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Section: Conhecimento Prévio: Breve Reflexõesunclassified

Conhecimento prévio como elemento mobilizador dos letramentos críticos no ensino de física

Ferreira

Souza

2023

RIS

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“…Morin entende que o a realidade objetiva não é captada pelo conhecimento, mas é por ele traduzida e construída, num ciclo de construção-desconstrução-construção que se desenvolve dentro do universo do conhecimento. A neutralidade e a imparcialidade inexistem nesse processo por que este está impregnado pelo conhecimento do observador (FRANCELIN, 2005) Um dos pontos básicos da complexidade é a distinção entre pensamento simples e o pensamento complexo. Para Morin, o pensamento simples é bem segmentado e direto e não é necessariamente verdadeiro.…”

Section: Epistemologia De Edgar Morinunclassified

“…Morin começa a desenvolver sua Epistemologia da Complexidade a partir de seus estudos sobre cibernética e biologia avançada, iniciados entre os anos de 1969 e 1970.Antes de Morin, é possível identificar, tanto na filosofia ocidental, quantoRevista REAMEC, Cuiabá -MT, v. 7, n. 2, jul/dez 2019, ISSN: 2318-6674 Revista do Programa de Doutorado da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec Página | 81oriental, elementos e premissas de um pensamento complexo(SANTOS, 2005), e ele próprio credita as raízes da epistemologia da complexidade ao pensamento de Bachelard(FRANCELIN, 2005). Contudo, ele foi, sem dúvida, o pioneiro nos estudos sobre complexidade.…”

unclassified

Referenciais Epistemológicos Das Pesquisas Sobre Saberes Docentes Dos Professores De Física

Rosa

Ramos

Kalhil

2019

REAMEC

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Este trabalho apresenta o resultado de um estudo exploratório sobre as pesquisas realizadas abordando a temática dos saberes docentes dos professores de Física e teve como objetivo geral fazer um levantamento das correntes epistemológicas que guiaram tais pesquisas. O estudo se deu por meio da análise de artigos publicados em periódicos brasileiros e estrangeiros e de teses defendidas em programas de doutoramento no Brasil, no período compreendido entre 2007 e 2017. O levantamento foi realizado em publicações classificadas como Qualis A1 ou A2 pela CAPES. Em linhas gerais obtivemos que 51% das pesquisas analisadas não faz menção direta à epistemologia a qual se filia, 33 % adota a Epistemologia da Prática, de Maurice Tardif e 15% adotam outras epistemologias. Constatamos, também, uma supremacia no número de artigos brasileiros em comparação aos estrangeiros.

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“…Para vários autores, dentre os quais podemos citar Gaston Bachelardconsiderado como um dos representantes da moderna filosofia da ciência -, a epistemologia estaria centrada na análise rigorosa do racionalismo, além de voltada prioritariamente para o estudo das ciências físicas. Bachelard (1971) propõe a noção de "região epistemológica", ao defender que as "regiões" do saber científico são determinadas pela reflexão profunda sobre o desenvolvimento histórico do racionalismo:…”

Section: Da Epistemologia E Do Surgimento Das Epis-temologias Específ...unclassified

O surgimento e o desenvolvimento da epistemologia da administração – inferências sobre a contribuição ao aperfeiçoamento da teoria administrativa.

Serva

2014

RGO

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The Emergence and Development of Administration Epistemology - inferences about the contribution to the advancement of management theory. Este artigo tem origem na constatação do interesse crescente da comunidade científica da administração na construção de uma epistemologia específica nesta área. No Brasil, tal interesse se revela principalmente pela a oferta da disciplina epistemologia em cursos de pós-graduação stricto sensu, pelo estabelecimento da epistemologia enquanto tema em duas divisões acadêmicas da ANPAD, pela realização anual na Universidade Federal de Santa Catarina de um colóquio internacional dedicado ao tema, como também pela discussão frequente de assuntos ligados à epistemologia da administração em eventos e publicações científicas. Todo esse movimento traz consigo uma espécie de questionamento crítico sobre os caminhos da própria ciência que observávamos em outras áreas, mas até então não na administração. Assim sendo, neste artigo adoto como objetivos sintetizar o surgimento e desenvolvimento dessa epistemologia específica, e inferir sobre suas prováveis contribuições para o aperfeiçoamento da teoria da administração. Para tanto, traço um panorama dessa epistemologia, e, em seguida expresso as seguintes inferências sobre algumas das suas possíveis contribuições para o aperfeiçoamento da teoria administrativa: a) amadurecimento da teoria pela adoção de uma atitude reflexiva dos pesquisadores; b) melhoria dos protocolos de pesquisa, adequando os métodos empregados aos objetivos das pesquisas; c) favorecimento da aproximação entre teoria e prática, entre pesquisadores e gestores; d) mapeamento realista do campo de atuação tanto dos pesquisadores como dos gestores; e) uma melhor visão de conjunto do campo da administração.

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Abordagens em epistemologia: Bachelard, Morin e a epistemologia da complexidade

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Conhecimento prévio como elemento mobilizador dos letramentos críticos no ensino de física

Conhecimento prévio como elemento mobilizador dos letramentos críticos no ensino de física

Referenciais Epistemológicos Das Pesquisas Sobre Saberes Docentes Dos Professores De Física

O surgimento e o desenvolvimento da epistemologia da administração – inferências sobre a contribuição ao aperfeiçoamento da teoria administrativa.

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