“…Однако такой подход не является вполне корректным и з-за недостаточной досто верности методов для детской практики и различий в про цессе выполнения, так как дети должны осознавать нали чие у них заболевания, смысл задаваемых вопросов, что яв ляется особенностью для каждой возрастной группы [7,31,43]. Кроме того, повседневная активность детей значитель но отличается от таковой у взрослых.…”