Academic inbreeding and publication activities of Russian faculty

Abstract

The literature on the consequences of academic inbreeding shows ambiguous results: some papers show that inbreeding positively influences research productivity measured by the quantity and quality of publications, while others demonstrate the opposite effect. There are contradictory results both in the studies of different countries and within countries. This variety of results makes it impossible to transfer the findings from one academic system to another, and in Russia this problem has been under-explored. This paper focuses on the relationship between inbreeding and publication activity among Russian faculty. The research was conducted using the data from the ‘Monitoring of educational markets and organizations’ survey. The results show that there is no significant effect of academic inbreeding on publication productivity: no substantial and robust differences in publication activity between inbreds and non-inbred have been found. The paper finishes with the discussion of possible explanations inherent in the Russian academic system.

Akademický inbreeding jako rakovina vysokého školství, nebo nezbytnost? Přehled zahraničních výzkumů a implikace pro českou vysokoškolskou politiku

“…Horta (2013) Na uvedené kategorie navazují některé studie (např. Alipova & Lovakov, 2018), naopak jiné studie rozlišují pouze "odchované" a "neodchované" akademiky, například kvůli tomu, že analyzovaná akreditační databáze obsahuje pouze aktuální zaměstnání akademika a univerzitu, ze které získal doktorát (např. Tavares et al, 2015;Tavares et al, 2017).…”

“…K obdobným zjištěním dospěli také v oboru inženýrství v Kanadě autoři Tizhoosh a Hemmesi (2018) s tím, že kvalitu produkce akademiků hodnotili skrze počty citací. Na druhou stranu existují studie, ve kterých nebyly rozdíly v publikační aktivitě akademiků zjištěny -jedná se o oblast práva v Austrálii (Smyth & Mishra, 2014) a o různé vědní oblasti v Rusku a Jižní Koreji (Alipova & Lovakov, 2018;Shin et al, 2016). Gorelová a Yudkevichová (2015) v přehledovém článku uvádějí i další studie potvrzující vyšší publikační produktivitu těch akademiků, kteří pracují na jiné instituci, než na které se vzdělávali; zmiňují také, že zaměstnanci své alma mater publikují více monografií a publikují více v lokálních časopisech, i když existují i studie, které žádné rozdíly nezjistily (s. 25-29).…”

“…V první řadě je potřeba se dívat na výchozí údaje a způsoby jejich zjišťování a analýzy. Kromě problému s vymezením inbreedingu na úrovni akademiků, o kterém jsme pojednali výše, hraje patrně roli i to, že někteří autoři pracovali s veřejně dostupnými informacemi, například z databází, výročních zpráv nebo webových stránek fakult a kateder (Inanc & Tuncer, 2011;Morichika & Shibayama, 2015;Shin et al, 2016;Smyth & Mishra, 2014), zatímco jiní spoléhali na data z dotazníků vyplněných samotnými akademiky (Alipova & Lovakov, 2018;Horta, 2013;Horta et al, 2010), případně z kombinace obou zmíněných zdrojů dat (Shen et al, 2015). Někteří autoři vedle toho podotýkají, že v jejich datech bylo četné zastoupení nulových počtů publikací, což mohlo být způsobeno například zaměřením pouze na nejprestižnější časopisy (např.…”

Inbreds and non‐inbreds among Russian academics: Short‐term similarity and long‐term differences in productivity

“…Those who worked in two or more institutions comprise only 10 per cent of academics. According to the survey of a representative sample of Russian university faculty conducted in 2016 (Alipova & Lovakov, ), 45 per cent of academics graduated from the university where they started their career and now work.…”

“…Some authors show that inbred faculty, who work in the university of graduation are less productive than their colleagues hired from outside (Dutton, ; Eells & Cleveland, ; Eisenberg & Wells, ; Hargens & Farr, ; Horta, ; Horta, Veloso, & Grediaga, ; Inanc & Tuncer, ), while other authors demonstrate that inbreds are more productive researchers (Klemenčič & Zgaga, ; McGee, ; Wyer & Conrad, ). Still others do not find any statistically significant differences in productivity of inbred and non‐inbred faculty (Alipova & Lovakov, ; Cruz‐Castro & Sanz‐Menéndez, ; Roleda, Bombongan, Tan, Roleda, & Culaba, ; Smyth & Mishra, ; Sologub & Coupé, ). The effects of inbreeding at the system level in general are much less studied (among exceptions see Soler, ), so there is no clear conclusion regarding these effects.…”