Accesibilidad para ingresar a la Educación Superior: desafíos y logros desde el enfoque de la diversidad

Abstract

Recibido 6 de noviembre 2006 • Aprobado 14 de marzo 2007
 
 
 En relación con la función social, la formación profesional y el desarrollo del conocimiento que asume la universidad estatal, se presenta el desafío de asumir la valoración de la diferencia y el reconocimiento de la diversidad como un verdadero compromiso con la sociedad. Desde el enfoque de la diversidad, se propone acoger a la población con discapacidad a partir de su ingreso y admisión a la Universidad Nacional.

Universidad y discapacidad: “La estrategia básica es la perseverancia”

“…En lo que refiere a la Universidad Industrial de Santander (uis) se encontró que tiene como propósito la formación de personas de alta calidad ética, política y profesional; la generación y adecuación de conocimientos; la conservación y reinterpretación de la cultura y la participación activa liderando procesos de cambio por el progreso y mejor calidad de vida de la comunidad. Orientan su misión los principios democráticos, la reflexión crítica, el ejercicio libre de la cátedra, el trabajo interdisciplinario y la relación con el mundo externo (Naranjo, Pérez y Dengo, 2008).…”

“…En ese mismo sentido, las personas con discapacidad entrevistadas para esta investigación manifestaron no contar con ningún tipo de ajuste o apoyo durante el proceso, situación que ha sido reportada por estudios previos en los cuales el estudiantado manifiesta que el establecimiento de perfiles, como garantías futuras de éxito y la realización de las pruebas, es un tema delicado que pone sobre la discusión una realidad compleja: el tema de la diversidad y el derecho constitucional que tienen las personas a cursar estudios en cualquier institución universitaria. Lo anterior ha sido reportado en otros estudios en los cuales se identifica la necesidad de incluir iniciativas que promuevan la igualdad de oportunidades en el acceso y la aplicación de pruebas de ingreso a la universidad que reconozcan la diversidad (Naranjo, Pérez y Dengo, 2008).…”