Acting to teach communication skills to nurses

Abstract

Background Interpersonal and communication skills are core competencies for nursing students. Empathetic, patient‐centred communication improves patient outcomes and the care experience. Nursing trainees have reported a lack of preparation and confidence in communication and interpersonal skills with patients and members of the health care team. Acting‐based hands‐on training may provide a novel approach to develop communication in nursing students. Approach The corresponding author worked as a professional actor before pursuing a medical career. He created an acting‐based workshop, inspired by classic acting exercises taught in drama conservatories for decades, to develop core communication and interpersonal skills for health care professionals. The course creator and an instructor with no acting background each facilitated the workshops. The initiative was taught to over 200 preclinical baccalaureate freshmen and sophomore nursing students as part of their clinical skills courses at one institution. Evaluation Participants were asked to rate their self‐efficacy for skills developed in the workshop using a 5‐point Likert scale. A 4 or 5 rating was considered agreement. Most participants agreed the workshop developed their skills of self‐awareness, observation, teamwork, flexibility, nonverbal and verbal communication, trust, mindfulness, body language awareness, active listening, and sensitivity to emotions expressed by others. Implications An acting‐based teaching intervention is efficacious in instilling core communication and interpersonal skills to preclinical nursing students based on participants' self‐efficacy ratings. This innovative way to teaching communication provides students with an experiential environment conducive to learning. Similar ratings between sessions suggest that health professions educators with no formal acting training can successfully teach this course.

The scientometric analysis of body language research

“…Testbeszéd-tudatosság legjobban a kommunikáló felek készségeként definiálható és azt fejezi ki, hogy mennyire képesek kifejező módon használni saját testbeszédüket, miképp tudják uralni e képesség kifejlesztése nélkül spontán megjelenő nem-verbális kommunikációjukat, illetve képesek értelmezni mások érzelemkifejezését, illetve testbeszédét. Ezek a képességek bizonyos keretek közt jól fejleszthetők, amelyekre számos példa található a tanárok, az egészségügyi ápolók vagy például a színészek képzése terén (Vecchio, Moschella, Lanham & Zavertnik, 2022;Salvato, 2020;Körömi, 2015). Emiatt úgy gondoljuk, érdemes figyelmet fordítani a téma iránt, mert a technikai fejlődés mellett a szervezeti képességek fejlesztése révén, jórészt az emberi értékelő-elemző tevékenységek egy fontos részét adhatja a testbeszéd-tudatosság a kockázatok felismerése során.…”

Comunicación interna en centros de atención primaria de salud: una perspectiva de enfermería

“…A nivel internacional diferentes asociaciones de enfermería, considerando entre ellas a la American Nursing Association (ANA), la AACN y la española Consejo General de Enfermería han identificado la comunicación como una parte esencial de los estándares de la práctica, introduciendo este aspecto en sus respectivos códigos éticos, los cuales afirman que Perspectivas de la Comunicación Página 6 Universidad de La Frontera ISSN 0718-4867 www.perspectivasdelacomunicacion.cl la enfermera debe de actuar con respeto en todas las relaciones llevadas a nivel profesional y añaden que la enfermera debe de participar en el establecimiento, mantenimiento y mejora de las condiciones de trabajo, que tienen que estar y ser consistentes con los valores de la profesión a través de la acción individual y colectiva. En este sentido, tanto las asociaciones citadas, como muchas otras en diferentes países, ponen el énfasis en la necesidad de educar a los profesionales de enfermería en los conceptos y el desarrollo de las destrezas de comunicación, fundamentalmente, haciendo hincapié en la importancia de la escucha como un elemento esencial y clave de esa comunicación (Del-Vecchio et al, 2022;Chatchumni et al, 2022).…”

Promoting holistic patient‐centred care

“…enhance interviewing skills in patient encounters. 1 Workshop activities target various clinical scenarios, highlighting indispensable verbal and non-verbal cues for high-quality health service delivery.…”