Actividad física y su relación con el rendimiento académico

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la eficacia que tiene un programa de actividad física sobre el rendimiento escolar de estudiantes de una escuela primaria pública del municipio de Querétaro, México. La metodología que se utilizó fue cuantitativa, de alcance descriptivo y correlacional. Se aplicó un diseño cuasiexperimental de pretest, postest y grupo control con una intervención durante nueve meses a 73 estudiantes. Los instrumentos de recolección de datos fueron un cuestionario, que obtuvo un coeficiente de fiabilidad de alfa de Cronbach de 0.796, una encuesta sobre el nivel socioeconómico, una batería de coordinación motriz (KTK) y un instrumento para medir el rendimiento académico (TERA). Para los análisis estadísticos se utilizaron las técnicas estadísticas de ji al cuadrado y la prueba t de Student. Dentro de los resultados se encontró una asociación significativa entre la actividad física y el rendimiento académico; también se halló una correlación en la actividad física y el desarrollo motriz en los estudiantes. Sin embargo, no se reveló asociación alguna entre el nivel socioeconómico y las variables de rendimiento académico y actividad física. Se concluye que no existen hábitos sobre la actividad física, que las horas destinadas a la práctica de la actividad física en las escuelas son insuficientes y que el rendimiento académico en las instituciones de nivel básico presenta atrasos educativos que deben ser atendidos de manera integral.

Valoración del uso de redes sociales y otros factores asociados al rendimiento académico de estudiantes del nivel medio de una institución educativa

“…En nuestro trabajo solo un de cada 5 estudiantes realizaba actividad física deportiva o recreativa. Cabe señalar que en este estudio estas actividades son referidas al ámbito extraescolar por lo que sería importante determinar cuánto colabora la institución educativa para lograr objetivos mejores respecto a la actividad física ya que Ávila Manríquez (27) et al en su trabajo realizado en Chile refiere que las horas destinadas a la práctica de la actividad física en las escuelas son insuficientes y que el rendimiento académico en las instituciones de nivel básico presenta atrasos educativos que deben ser atendidos de manera íntegra.. En la revisión sistemática realizada por Chacón-Cuberos (28) et al habla de la necesidad de prescribir actividad física de manera adecuada, pues si es insuficiente no se relaciona con el rendimiento académico y/o cognitivo; y que las tareas de motricidad gruesa y los deportes en equipo resultan más eficaces al implicar mayores demandas cognitivas.…”

Corporal Expression as a broad spectrum psycho-pedagogical resource

“…Estudios en el área de la Educación Física (4,5,15,16,17,18) demuestran que existe una relación directa entre el aumento de la capacidad de rendimiento físico y el aumento de la capacidad de rendimiento intelectual del sujeto, mejorando inclusive, lo académico, la activación de la atención por un mayor tiempo, etc. La actividad intelectual y la capacidad intelectual están estrechamente relacionadas a la capacidad físico-funcional del organismo.…”

Actividad física y tiempo libre en estudiantes universitarios ecuatorianos

“…Rendimiento académico: Se ha comprobado que la actividad física regular tiene efectos positivos en la concentración, la memoria y la cognición (Ávila, Méndez, Silva, & Gómez, 2021). Explorar la conexión entre la actividad física, el tiempo libre y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios podría ser valioso para idear estrategias que promuevan un mejor desempeño académico.…”