ADACOF: una aproximación educativa basada en TIC para el aprendizaje digital de la articulación del código fonético en niños con discapacidad

Abstract

En este trabajo se presenta un nuevo enfoque para proporcionar soporte en el aprendizaje del código fonético (terapia del lenguaje) usando como apoyo las TIC (tecnologías móviles). Nuestra propuesta se puede utilizar en las sesiones de terapia con los niños que sufren trastornos del habla y/o patologías asociadas (parálisis cerebral, autismo, etc.) o como una herramienta para ayudar a tratar las dificultades en la producción de habla que presentan niños de escuelas regulares. Para determinar las dificultades que presentan los niños en la articulación se emplean los tests de articulación espontánea y repetitiva y se automatizan las tareas de registro de actividades, creación de reportes individuales y la generación de planes de trabajo. A fin de analizar las potencialidades de este tipo de herramientas de apoyo, se han realizado pruebas con 32 niños que sufren diversos trastornos y asisten a centros de educación especial en Cuenca-Ecuador.

Uso De Tecnologías De Información Y Comunicación en Los Trastornos Fonológicos Del Lenguaje

“…En la actualidad se cuenta con un sin número de herramientas tecnológicas que protagonizan la atención de los niños, con los juegos y actividades inmersas en la tecnología, permiten mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de una manera didáctica y novedosa, así también apoya la articulación de fonemas y con ello fortalecer los músculos que intervienen (14,15). En el caso de la implementación de recursos tecnológicos aplicados a la educación, se ha promovido en instituciones educativas el uso de estas herramientas con alcance e inclusion para mejorar el desempeño y calidad de la educación, se ha ampliado su esfera ante la posibilidad de implementarlos con aquellos niños que presentan algún tipo de dificultad o problema (16). Es así que se puede usar en los trastornos del lenguaje específicamente en la dislalia, como una alternativa útil que facilita el proceso de enseñanza aprendizaje en los infantes (17).…”

“…En este orden de ideas, Ecuador cuenta con investigaciones previas sobre una aproximación educativa basada en las TIC, para mejorar el aprendizaje digital de la articulación del código fonético en niños con discapacidad, el estudio evidenció un aporte significativo de estos recursos tecnológicos en los procesos educativos y beneficios del trabajo con tecnológias móviles en la educación especial (16). En este contexto se plantea como objetivo determinar las características demográficas de los niños de 3 a 5 años de edad con dislalia.…”