Adaptación del cuestionario de la personalidad eficaz en estudiantes de secundaria en centros educativos estatales

Abstract

El objetivo principal del presente artículo es presentar la adaptación del cuestionario de personalidad eficaz en estudiantes de secundaria de centros educativos estatales de Lima Metropolitana. El constructo teórico del instrumento de personalidad eficaz fue elaborado por Martín del Buey (1997, 2000), en un intento por describir y explicar los factores personales que inciden en el desempeño de los escolares en el nivel educativo secundario. El instrumento original fue elaborado por Fernández, Morís, Marcone, Trigo y Dapelo. La muestra empleada está constituida por 377 alumnos, con edades entre los 14 y 17 años, de los cuales 173 son del sexo femenino y 204 del sexo masculino, de cuarto y quinto año de secundaria. Los resultados obtenidos demuestran que el cuestionario de personalidad eficaz de Martín del Buey presenta validez de constructo, evaluado a través del análisis factorial exploratorio extrayendo la presencia de cuatro factores o constructos, los cuales presentan consistencia interna estimada por los índices de confiabilidad.

Personalidad eficaz: análisis aplicado al estudiantado de nuevo ingreso del área de las Ciencias Empresariales

“…De este modo, este conjunto de atributos da cuenta de la capacidad de las personas para ponerse en el lugar del otro; para conocer los sentimientos de los demás; y para comunicar de manera afectiva, es decir, expresar las opiniones sin vulnerar a otros. En el ámbito educativo, existen diversas investigaciones sobre la personalidad eficaz aplicadas en estudiantes de nivel básico, secundario y universitario, (Bulnes et al, 2014;Bustamante et al, 2014;Cuevas-Goterris et al, 2016;Fernández et al, 2009;Fueyo et al, 2010), así como en otras temáticas relacionadas (Castellanos et al, 2013;Chiva-Bartoll et al, 2018;Guerra et al, 2016;Martin del Buey et al, 2008;Martin et al, 2014).…”