Adequação de recursos humanos ao PSF: percepção de formandos de dois modelos de formação acadêmica em odontologia

Abstract

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Formação em saúde com vivência no Sistema Único de Saúde (SUS): percepções de estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil

“…O estudante percebe que ele adquire não somente mais experiências técnicas mas, também, uma experiência para lidar com o contexto social da saúde das populações, e que o torna mais preparado para a vida (corpus 8). Para Sanchez et al 23 , o trabalho com a perspectiva social da construção da saúde bucal posiciona o cirurgião-dentista em um contexto onde o mesmo deve enfrentar o trabalho em equipe multidisciplinar, com o envolvimento de outros profissionais abarcando aspectos políticos, econômicos e culturais, os quais deverão ser vistos como desafios futuros para a saúde coletiva.…”

Formação pela experiência: Revelando novas faces e rompendo os disfarces da odontologia \'in vitro\'

“…Na visão dos estudantes, o bom cirurgião-dentista é o profissional que possui conhecimentos técnicos e se mantém atualizado nessa esfera (Sanchez et al, 2008).…”

“…Em consonância, a análise de um ECS mostrou que os estudantes se surpreendem ao perceber que os serviços de saúde -ao contrário da visão caótica e desorganizada que eles possuíam -são funcionais, organizados e conseguiam responder às necessidades da comunidade, além de dispor de material e equipamentos de boa qualidade (Santa-Rosa et al, 2007;Arantes et al, 2009). Essas ideias pré-concebidas sobre o SUS podem gerar angústias no sujeito em formação mas, ao longo do estágio, o sentimento é revertido em satisfação (Bulgarelli et al, 2014 Experiências como essas promovem o desvelamento da realidade social e podem contribuir para o entendimento da saúde e da doença como processos sociais (Sanchez et al, 2008;Leme et al, 2015).…”

“…A partir disso, fica comprovado que é possível associar o ensino da boa técnica, baseada em evidências científicas, ao desenvolvimento de uma clínica ampliada que se molda para além dos elementos dentários. Mesmo que o desenvolvimento da competência técnica não tenha sido o foco do estágio, é interessante para o estudante a descoberta de que é possível aprender e aplicar intervenções clínicas em contextos de práticas diferentes da Faculdade, como o SUS, obtendo bom resultado clínico (Santa-Rosa et al, 2007;Sanchez et al, 2008;Alves et al, 2012;Toassi et al, 2012;Leme et al, 2015). …”

“…De forma semelhante, estudos mostram que a aproximação com a realidade, mediada pelo PET-Saúde, transforma conceitos criados a priori em conhecimentos reais (Frossard et al, 2011;Coelho, 2011;Souza-Neto et al, 2011;Junqueira, 2014a;2014b Experiências como essas promovem o desvelamento da realidade social e podem contribuir para o entendimento da saúde e da doença como processos sociais (Sanchez et al, 2008;Leme et al, 2015).…”