Adoção de Métodos Científicos como Componente Metodológica e sua explicação nas Dissertações Publicizadas entre 2010 e 2014 de um Programa de Pós-Graduação em Administração

Abstract

ResumoO presente estudo procura ressaltar a importância da adoção de determinadas componentes metodológicas para que uma produção intelectual possa se pretender verdadeiramente científica. Assim sendo, discorre sobre as principais "escolas" de metodologia -a saber, indutiva, dedutiva, hipotético-dedutiva e dialética -para, em seguida, buscar nas dissertações de mestrado de um Programa de Pós-Graduação em Administração menções -por parte dos autores -da adoção de um dos referidos métodos como paradigma para a condução da exposição acadêmica que realizaram. O estudo não analisa a adequação da escolha metodológica nem a correta aplicação dos pressupostos de cada método, mas sim, a ostensividade das escolhas feitas ou não. Trata-se de pesquisa de natureza descritiva, quanto aos fins, e classificada, quanto aos meios, como um estudo de caso. Analisadas todas as dissertações apresentadas entre os anos de 2010 e 2014, percebeu-se baixa taxa de aderência a uma das metodologias por parte dos autores que, se realizaram opções metodológicas, não as explicitaram ao longo de seus textos.Palavras-chave: Metodologia Científica. Método Indutivo. Método Dedutivo. Método Hipotético-dedutivo. Método Dialético. AbstractThis study seeks to highlight the importance of adopting certain methodological components to make an intellectual production truly scientific. Therefore, it briefly discusses the main "schools" of methodologynamely, inductive, deductive, hypothetical-deductive and dialectical -to then seek the thesis of one Graduate Program in Administration for statements -by the authors -about the adoption of one of these methods as paradigm for conducting the academic exhibition held. The research does not review the adequacy of the methodological choices nor the correct application of the methodos, but only the statement of methodological option or choice itself. It is a descriptive research, as to the purposes, and classified as to the means, as a case study. Analyzed all essays submitted between the years 2010 and 2014 it was possible to perceive the low adherence rate of the theses to specifically one of the scientific methods. In other words, the authors did not make explicit throughout their work if they defined (and thus followed) any methodological paths whatsoever.

Analysis of WhatsApp as a communicational tool for participative management in pedagogical spaces

“…The present study has a limitation, which, despite existing, does not nullify the findings arising from its realization. It considers that the small number of participants who kindly agreed to participate in this research is a limitation concerning the expansion of results to more general contexts as happens in inductive studies (Ribas & Olivo, 2016). However, despite this limitation, this does not prevent other applied studies from being carried out with a larger universe of respondents, especially in the pandemic scenario caused by the pandemic (Gama Neto, 2020).…”