O presente estudo procura verificar a relação entre os indicadores de desempenho ao final do primeiro ano do ensino superior e aqueles que resumem a performance final, quando da conclusão do Curso para os mesmos sujeitos. O que se quer, portanto, é verificar a validade preditiva que aquela variável tem para esta segunda. A intenção do estudo que se coaduna com tal objetivo surge da preocupação com a descoberta de indicadores que permitam um diagnóstico antecipado das tendências de desempenho acadêmico, permitindo, assim, atuação da Administração Universitária no sentido de intervir com ações de gestão acadêmica mais ativa para tratar dos casos tempestivamente. Para a realização da análise foi feito estudo de caso incidente sobre os dados dos ingressantes nos Cursos de Administração, Direito e Pedagogia de uma Universidade Federal no ano de 2009. Após coleta das informações de performance acadêmica dos sujeitos, operações para verificação de correlação foram feitas entre o desempenho na conclusão do primeiro ano e na conclusão do Curso para verificar se aquele fator antecipa este. O estudo de caso quali-quantitativo, com ênfase na segunda componente do título metodológico, identificou que em todos os recortes existe forte correlação (resultados de r variando entre 0.7 e 0.9) entre as variáveis, apontando que – ao menos para os casos em análise – o desempenho no primeiro ano seria forte preditor da tendência de desempenho global dos estudantes.

ResumoO presente estudo procura ressaltar a importância da adoção de determinadas componentes metodológicas para que uma produção intelectual possa se pretender verdadeiramente científica. Assim sendo, discorre sobre as principais "escolas" de metodologia -a saber, indutiva, dedutiva, hipotético-dedutiva e dialética -para, em seguida, buscar nas dissertações de mestrado de um Programa de Pós-Graduação em Administração menções -por parte dos autores -da adoção de um dos referidos métodos como paradigma para a condução da exposição acadêmica que realizaram. O estudo não analisa a adequação da escolha metodológica nem a correta aplicação dos pressupostos de cada método, mas sim, a ostensividade das escolhas feitas ou não. Trata-se de pesquisa de natureza descritiva, quanto aos fins, e classificada, quanto aos meios, como um estudo de caso. Analisadas todas as dissertações apresentadas entre os anos de 2010 e 2014, percebeu-se baixa taxa de aderência a uma das metodologias por parte dos autores que, se realizaram opções metodológicas, não as explicitaram ao longo de seus textos.Palavras-chave: Metodologia Científica. Método Indutivo. Método Dedutivo. Método Hipotético-dedutivo. Método Dialético. AbstractThis study seeks to highlight the importance of adopting certain methodological components to make an intellectual production truly scientific. Therefore, it briefly discusses the main "schools" of methodologynamely, inductive, deductive, hypothetical-deductive and dialectical -to then seek the thesis of one Graduate Program in Administration for statements -by the authors -about the adoption of one of these methods as paradigm for conducting the academic exhibition held. The research does not review the adequacy of the methodological choices nor the correct application of the methodos, but only the statement of methodological option or choice itself. It is a descriptive research, as to the purposes, and classified as to the means, as a case study. Analyzed all essays submitted between the years 2010 and 2014 it was possible to perceive the low adherence rate of the theses to specifically one of the scientific methods. In other words, the authors did not make explicit throughout their work if they defined (and thus followed) any methodological paths whatsoever.

Este artigo, por meio de estudo qualitativo, descritivo, com pesquisa bibliográfica e documental e análise interpretativista, objetivou demonstrar fatores importantes ligados à economia chinesa que fizeram com que esta mudasse significantemente sua posição mundial, tornando-se paradigma para outros países em desenvolvimento. Comparativamente à economia brasileira, pode-se observar que o principal fator para o superior desenvolvimento chinês foi a adoção de uma agenda nacional para inserção estratégica do país no sistema mundial por vias da implementação de políticas direcionadas para o crescimento no longo prazo e sustentado na ampliação dos investimentos em inovação.

O presente estudo realizou uma análise da compatibilidade do princípio constitucional da impessoalidade com a utilização da seleção de pessoas por competências no âmbito das universidades públicas federais. Por meio do levantamento teórico sobre os temas abordados, foi possível realizar um raciocínio dedutivo sobre estes institutos. Por meio de uma pesquisa de natureza básica, com objetivo exploratório e coleta de dados por meio de pesquisa bibliográfica e documental, pode-se concluir que essa compatibilidade existe, porém não de maneira absoluta, destacando como um dos maiores entraves a utilização pelos gestores públicos de práticas mais objetivas e alinhadas com uma interpretação mais conservadora da legislação. Simultaneamente, também foi possível identificar experiências e episódios vanguardistas que comprovam que a aplicabilidade do sistema depende mais de coragem administrativa, vontade política e sofisticação hermenêutica do que de mudanças extrínsecas às instituições.