Adolescência através dos séculos

Abstract

RESUMO -A sociedade contemporânea ocidental estendeu o período da adolescência, que não é mais encarada apenas como uma preparação para a vida adulta, mas passou a adquirir sentido em si mesma, como um estágio do ciclo vital. O presente artigo procura descrever como os adolescentes eram vistos e tratados, desde a antiguidade até os dias de hoje, a partir de textos literários ou filosóficos e estudos científicos. O material bibliográfico a respeito da adolescência caracteriza-se por três etapas distintas: a descrição dos padrões de comportamento, ajustamento pessoal e relacionamento; a resolução de problemas reais por meio do conhecimento científico; e o desenvolvimento positivo do indivíduo, considerando os adolescentes como o futuro da humanidade.Palavras-chave: adolescência, história, teorias sobre adolescência. Adolescence through the CenturiesABSTRACT -Contemporary western society has extended the period of adolescence, which is no longer seen as a preparation for adult life, but began to make sense of itself as part of the human lifecycle. The present article aims to describe how adolescents have been seen and treated, from antiquity to the present days, as reported by literary or philosophical texts and scientific studies. The bibliographic material on adolescence is characterized by three distinct stages: description of behavior, personal adjustment, and relationship patterns; problem solving through scientific knowledge; and the positive development of the individual, considering adolescents as the future of mankind.Keywords: adolescence, history, theories of adolescence.

Qualidade de vida de adolescentes modelos profissionais

“…Questões sobre o lazer, utilização de transporte público, vida sexual ou religião são vivenciadas conforme sua inserção histórica e cultural, ou seja, existem variadas formas de viver a adolescência, de acordo com o gênero, o grupo social ou localização geográfica (Pfeifer, Martins & Santos, 2010;Schoen-Ferreira, Aznar-Farias & Silvares, 2010).…”

“…Embora a adolescência seja um fenômeno universal, possui características bastante particulares, que variam de indivíduo para indivíduo, sofrendo influência do ambiente social, cultural e econômico (Schoen-Ferreira, Aznar-Farias & Silvares, 2010). Características como a crescente independência, alterações psicológicas, busca de autonomia, definição da própria identidade, influência de amigos, demandas escolares e de trabalho, pressões e modificação das preferências alimentares, fazem deste um grupo que pode apresentar possíveis riscos em todos os setores da sua atividade (Liborio & Ungar, 2010;Mota & Matos, 2009;Pfeifer, Martins & Santos, 2010;Schoen-Ferreira, Aznar-Farias & Silvares, 2009).…”

Masculinidades Hegemônicas E Dissidências: Tensões Curriculares Em Cotidianos De Escolas Da Periferia

“…Ainda que sobre o tema resida um complexo emaranhado discursivo, a adolescência constitui-se, no geral, como uma fase de transição entre os anos da vida infantil e a adulta. Nesse período, é observado acentuado desenvolvimento corporal, vivências emocionais, construções de redes interpessoais de amizades etc., que interpelam a identidade, assumindo performances e mediando a construção de redes de sociabilidades (SCHOEN-FERREIRA, 2010 (RODRÍGUEZ, 1994). Essa mesma palavra também é correntemente usada para nomear o órgão anatômico sexual e a relação genital entre pessoas.…”

Comportamento prossocial em adolescentes estudantes: uso de um programa de intervenção breve

“…Problemas psicológicos podem aparecer em decorrência de falhas no controle e na interação desses diversos contextos de vida dos adolescentes, a partir de fatores de vulnerabilidade individuais, familiares e socioculturais (Bronfenbrenner, 2001). No entanto, apesar das alterações e dos possíveis problemas, a adolescência não precisa ser, necessariamente, um período problemático (Shoen-Ferreira, Aznar--Farias, & Silvares, 2010).…”