Advancing public health surveillance in Europe

Befunde zur Reliabilität und Validität des Mottier-Tests in einer klinisch-sozialpädiatrischen Stichprobe

“…Forschungsergebnisse aus unterschiedlichen Fachrichtungen haben in den letzten Jahren die Bedeutung auditiver Wahrnehmungsleistungen bei der Genese von Sprachentwicklungs-und Lese-/ Rechtschreibst ö rungen hervorgehoben (vgl. etwa [1] ). Nach dem aktuellen Konsensus-Statement der Deutschen Gesellschaft f ü r Phoniatrie und P ä daudiologie [2] liegt eine auditive Verarbeitungs-und Wahrnehmungsst ö rung vor " wenn bei einem normalem Tonaudiogramm zentrale Prozesse des H ö rens gest ö rt sind " .…”

“…B. peripheren H ö rst ö rungen, Aufmerksamkeitsst ö rungen, Beeintr ä chtigungen des Sprachverst ä ndnisses oder Intelligenzminderungen kommen unterschiedliche apparative und psychometrische Verfahren zum Einsatz, die spezifi sche Facetten der auditiven Wahrnehmung erfassen und erst in ihrer Gesamtschau eine Diagnosestellung erm ö glichen [1,6] . Die psychometrische Qualit ä t vieler eingesetzter Verfahren wird allerdings h ä ufi g kritisiert [1,7,8] . Die Einordnung der auditiven Wahrnehmungsst örung in das System des ICD-10 [9] war lange Zeit nicht eindeutig gekl ä rt (s. z.…”

“…Grissemann [12] macht z. B. keine Vorgaben zur Sprechgeschwindigkeit bei der Itemdarbietung, Rosenk ö tter [1] schl ä gt eine Sekunde pro Silbe vor, Seibert et al [14] w ä hlten eine Geschwindigkeit von 0,5 Sekunden pro Silbe. Orientierende und leider ü berwiegend veraltete Normdaten werden in verschiedenen Quellen angegeben: Bei Grissemann [12] fi nden sich Angaben f ü r Schweizer Sch ü ler der Klassen 2 -5, allerdings nicht in Form von Standardwerten, es werden nur Mittelwerte und nicht defi nierte Grenzwerte angegeben.…”