Afrontamiento al estrés y su relación con el tipo de jornada laboral en docentes de educación primaria

Construction of Teacher Professional Identity through Initial Training

“…This makes it complex to predict the future formative necessities of teachers [25]. In this scenario, teachers must respond to administrative-type tasks that the operation requires in addition to complying with the national curriculum and with standards of international measurements, and provide emotional support to students and their families [26]. Thus, they are considered responsible for everything happening in the classroom, with scarce opportunities to reflect on their own practices.…”

Estrés laboral, causas y consecuencias en los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Jaime Roldós Aguilera del Distrito Ximena 2 de la ciudad de Guayaquil

“…Si tomamos en cuenta la variable del estrés laboral, existen varios agentes que lo generan o que lo provocan, es necesario reconocer cuáles son estos estresores considerando que las causas son otra variable y estas tienen sus consecuencias que repercutirá en los procesos, tomando en cuenta que en algunas personas el control emocional es canalizado de diferentes formas, permitiéndole afrontar las situaciones de diversas maneras, logrando manejar su actuar dentro de la institución educativa y de esa forma Estrés laboral, causas y consecuencias en los docentes de la Unidad Educativa Fiscal Jaime Roldós Aguilera del Distrito Ximena 2 de la ciudad de Guayaquil mejorar las relaciones interpersonales que le ayudará a reducir los niveles de estrés (Cháidez Nevárez & Barraza Macías, 2018).…”

Perfiles resilientes y su influencia en tecnoestrés entre el profesorado de secundaria

“…Desde esta perspectiva, se abordan los comportamientos humanos focalizando los recursos y no los déficits (Antonovski, 1979;Barbosa et al, 2009;Keyes et al, 2002). En este sentido, factores personales como el estilo de afrontamiento positivo (Nevárez & Macías, 2018), el locus de control interno (Esteras et al, 2019), o el afecto positivo (Peña et al, 2018), son constructos que evidencian ser factores protectores para la salud (Alós et al, 2017;de Vera García & Gambarte, 2019;Rodríguez-García et al, 2017).…”

“…(Morales & González, 2014), la inteligencia emocional(Cejudo et al, 2016), o el bienestar subjetivo(Gibbs & Miller, 2014). Por el contrario, otros estudios corroboran que la resiliencia se asocia de forma negativa con estilos de afrontamiento evitativos(Nevárez & Macías, 2018), con ansiedad(Silva & Astorga, 2015), o con estrés laboral(Cook et al, 2017).Si se atiende al estrés laboral, la evidencia empírica señala que la capacidad de afrontamiento a los estresores es una de las claves de la resiliencia(Gibbs & Miller, 2014;Gray et al, 2017; Joyce et al, 2018, por citar algunos). Así, en diversas investigaciones se señala que la resiliencia influiría como un protector destinado a mejorar y mantener la eficacia profesional (de Vera García & Gambarte, 2019;Román et al, 2020).…”