Agroecología y La Vía Campesina I. La construcción simbólica y material de la agroecología a través de los procesos de “campesina(o) a campesina(o)”

Abstract

Agroecología y La Vía Campesina I. La construcción simbólica y material de la agroecología a través de los procesos de "campesina(o) a campesina(o)" 1 Agroecologia e a Via Campesina I. A construção simbólica e material da agroecologia através dos processos de "camponês(a) a camponês(a)"Agroecology and La Vía Campesina I. The symbolic and material construction of agroecology through "peasant-to-peasant" processes

Crianza de abejas nativas: una pedagogía agroecológica con raíces

“…El diálogo de saberes como un encuentro profundamente humano entre las voces ausentes, hasta ahora marginales, entre las maneras de saber y ser diferentes, para construir consenso y voluntad de trabajar juntos (Martínez-Torres y Rosset, 2016). Desde el diálogo de saberes es posible articular lo productivo, formativo, organizativo y comunicativo, en ida y regreso (Aldana, 1997;Val et al 2021).…”

“…La metodología Campesino a Campesino (CaC) se basa en dos pilares: el diálogo de saberes y las técnicas claves que permiten tener resultados visibles, rápidos y de bajo costo para resolver problemáticas concretas que afectan a las familias. Dentro de CaC, la elección adecuada de las técnicas a incluir es relevante por cuanto sea capaz de motivar y sostener un proceso pedagógico a mayores escalas (Val et al 2021), es decir como proyecto político e histórico.…”

“…Este artículo tiene como objetivo analizar los atributos que hacen de la meliponicultura un dinamizador de los procesos de masificación agroecológica y los cambios que suceden a nivel individual y colectivo a partir de la recuperación y valorización de la meliponicultura. Este trabajo es relevante en cuanto a la necesidad teórica, metodológica y práctica de encontrar elementos territoriales (McCune y Sánchez, 2019) que se conviertan en dispositivos dinamizadores del cambio agroecológico (Val et al 2021), en correspondencia con la espiritualidad y cultura local (Aldasoro, Arnold y Burguete, 2015).…”

Agroecología y La Vía Campesina II. Las escuelas campesinas de agroecología y la formación de un sujeto sociohistórico y político

“…A nivel internacional, la agroecología ha surgido como una concepción pedagógica medular, como un dispositivo utilizado por los movimientos sociales que entienden que la agroecología tiene dimensiones intrínsecamente feministas, anticoloniales y de lucha de clases (Val et al, 2021). En contraposición a otras versiones de agricultura alternativa, por ejemplo, la orgánica, la biointensiva y la permacultura, que tienden a extenderse desde fuentes exógenas, LVC concibe la agroecología como endógena, como "la recuperación de nuestros conocimientos ancestrales" (LVC, 2013;Rosset & Altieri, 2012.…”

“…En un ensayo complementario (Val et al, 2021) sostenemos que los procesos de campesino a campesino (PCaC), tal como se desarrollan dentro del movimiento campesino global La Vía Campesina (LVC), funcionan como un complejo dispositivo orientado a forjar un sujeto sociohistórico y político transnacional: el campesinado agroecológico, capaz de liderar grandes transformacionesincluyendo pero no limitándose a la masificación, territorialización o escalamiento de la agroecología campesina-en el sistema agroalimentario mundial y sus manifestaciones localizadas en territorios específicos alrededor del mundo 2 . En el presente texto profundizamos en las escuelas campesinas y procesos de formación en agroecología como un dispositivo específico dentro de los más amplios procesos de campesino a campesino (CaC) orientados a la transformación.…”