AGSL Müzik Bölümü Mezunlarının 'Güzel Sanatlar Fakülteleri Müzik Bölümleri'ndeki Akademik Başarıları

Comparison of Special Talent Exams by Secondary Schools Graduated From

“…Ancak üniversite giriş sınavı puanı ile ağırlıklı ortaöğretim başarı puanlarının (AOBP) da yerleştirme puanlarına etkisi göz ardı edilmemelidir. (Aksu ve Çelenk, 2014;Peker, 2003;Peker ve Yarcı, 1999) özel yetenek sınavlarının seçtiği öğrenci adaylarının lisans eğitimlerinde elde edecekleri akademik başarıyı öngörme ve belirlemede hiçbir etkisinin olmadığını bir diğer değişle özel yetenek sınavlarının akademik başarı ile bir bağının bulunmadığını kısacası seçme işlevini tek başına yerine getiremediğini göstermektedir. -Özel yetenek sınavı yerleştirme puanlarının, öğrencilerin salt yeteneğinin yanında Yükseköğretime Geçiş Sınav (YGS) Puanı, Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanı (AOBP) ve alan mezunu öğrencilere uygulanan katsayı farklarının hesaplanmasıyla belirlendiği bilinmektedir.…”

“…Özel yetenek sınavı, alan dersleri ve akademik başarı gibi anahtar kelimelerle alan yazında yapılan taramalarda makalenin konusuyla ilişkili sayılabilecek nitelikte benzer beklentilerin temel alındığı bazı akademik çalışmaların yapıldığı (Aksu ve Çelenk, 2014;Altınkurt, 2006;Arapgirlioğlu vd., 2016;Dalkıran ve Şaktanlı, 2009;Dilekçi ve Ece, 2012;Ece ve Bilgin, 2007;Ergün, 2006;Kandemir, 2007;Kurtuldu ve Aksu,2017;Peker, 2003;Peker ve Yarcı, 1999;Polat, 2012;Sağer, 2007;Sungurtekin, 2006;Tebiş, 2006) saptanmıştır.…”

Müzik Eğitimi Öğrencilerinde Bireysel Çalgı Performansı Başarısının Psikolojik ve Kişisel Özelliklere Göre İncelenmesi

“…Müzik eğitimi alanında ülkemizde yapılan çalışmalar incelendiğinde, genel akademik başarının, öğrencilerin lisans eğitimi öncesinde mezun oldukları okul türlerine ve cinsiyete göre karşılaştırıldığı çalışmalar bulunmaktadır. Bu çalışmalarda genel liseden mezun olanların güzel sanatlar lisesi mezunlarına göre daha başarılı olduğu (Kurtuldu ve Aksu, 2016) ya da mezun oldukları lise türüne göre farklılık olmadığı (Aksu ve Çelenk, 2014), kızların erkeklere göre akademik başarılarının daha yüksek olduğu gibi bulgular raporlaştırılmıştır. Bir başka korelasyonel çalışmada müzik eğitimi öğrencilerinin lisans eğitimi akademik başarılarının, öğretmenlik mesleğine güdülenme düzeylerini çok az düzeyde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır (Onuk, 2007).…”